一个班63人50人考试不及格, 教授愤而解散微信群, 学校: 已批评

大学学习，和中学有很大的区别，再也没有班主任老师跟在后面盯着，也没有家长的督促，能学到什么程度完全看学生自己。

部分自律程度不高的学生，进了大学以后，一旦没有及时调整好自己的学习节奏，把心思放在学业上，那么即使是 的学霸，挂科也并非不可能。

近日，哈尔滨工程大学某机械专业，就发生了这么一件事，一个班63人，理论力学的考试居然有50人不及格，其中静力学仅有几个人能做对。

绝大部分人需要依靠老师实施平时分加满到20分才能及格，这样的能力和水平，让教授极端失望，认为自己这学期付出的辛苦和努力全部白费了。

教授一气之下，半小时后解散了教学群，并声称永远不想再和这些学生打交道，也不要再找他问其他学科问题，江湖不见。

事发后，学校对此作出了回应，该老师治学严谨，本学习课程已经结课，解散群符合要求，但对于该老师的部分言论，学校称是一时气话，已经对这位老师进行了批评教育。

一般而言，一个班一个学生学习不好，多半是学生自己的问题，而大部分学生没有学好，老师是否有责任呢？

看一下这位教授的资历，这位教授的履历相当优秀，参与了哈尔滨工程大学自己的教材出版，其教学态度和口碑在学生群体中也得到广泛好评。

很明显，教授教学没有问题，无论是教学态度还是水平都相当过关，那么，为何依然有这么多学生挂科呢？

l 学习态度的问题

不可否认的是确实有相当部分学生，把高考当成了终极目标，一旦进了大学以后，马上就松懈了下来，再也没有 的学习劲头。

尤其是缺少了班主任和家长的督促，一部分学生完全放飞了自我，失去了继续拼搏的目标，甚至整天沉迷电子游戏。

而学习是一种主动行为，一旦学习态度出了问题，失去了学习的兴趣和目标，则非常容易就此沉沦，从而失去了学习的动力。

在这样的情况下，想要获得理想的成绩无疑是痴人说梦，根本就不可能实现。更大可能是接连挂科，从此一发不可收拾。

l 学习能力不足

大学和中学不一样，知识的难度明显增加，且无法通过所谓的刷题来巩固学到的知识，必须真正地去融会贯通。

比如上面提到的理论力学，其学习难度就相当大。要完全搞懂并不是一件容易的事，即使对那些天赋较为出色的学生也是一样。

类似四大力学这样的较难的课程，大学里还有很多，这些课程如果不能具备相当的理解力，学习起来确实非常的困难。

对于那些依靠勤奋努力而考上大学的学生来说，这样的学习明显超出了他们的能力，遇到学习瓶颈也是正常现象。

写在最后：

哈尔滨工程大学是一所211高校，而211高校，全国平均录取率不过10%左右，能够考上这所高校的学生，在中学都是学习非常出色的学生。

即使有部分学生到了大学确实存在着理解力不足的问题，但一个班63名学生，居然有50人不及格，需要老师施舍平时分才能及格，这肯定不是正常现象。

既然排除了老师的问题，那只能是班级的学习氛围和学生的学习态度出了问题，老师反复强调的知识点，都有80%以上的学生不明白，除了学习态度出了问题，没有其他的解释。

教授为此生气也在情理之中。失望之下，说出那番话并不过分，反而是给学生当头棒喝，告诉他们这样的学习态度对不起老师的辛勤付出。

大学学习，一点也不轻松，这是一个新的学习起点，越是名校，竞争的压力也就越大。大学的学习，更需要学生有高度的自律性。

能够在大学遇到这位教授这样负责任的老师，是一种幸运。希望这位教授的金玉良言能够点醒这些享受安逸的学生，重新端正自己的学习态度，投入到今后的学习生活中去。