河南一家幼儿园教拼音数学被查: 零基础入学, 孩子能跟上节奏吗?

早晨习惯性刷手机，看到“河南一幼儿园教拼音数学被查”上了热搜。

原来，河南安阳某幼儿园，因在大班教孩子们拼音、简单数学等小学知识，以课堂学习代替游戏，被家长举报。

经当地教育局调查，这家幼儿园被查处通报。

看到这个热搜，我第一反应是，举报幼儿园的那位家长，他家孩子肯定特别聪明，一点也不担心孩子上小学后会跟不上老师的进度。

或者他本人特别有耐心，能在孩子上小学后，辅导孩子学习。

后来我翻了翻网友的评论，我放心了。这一次，网友们的意见差不多。

一小部分网友不理解举报的那位家长是怎么想的，比如下面这位，这条评论下面有2万多点赞。

个别家长觉得，幼儿园不教拼音、数学也没事，孩子上了一年级就会了。

这条评论下面又引发了很多讨论，有家长提出，“不能只考虑聪明的孩子吧”。

的确，有的孩子确实聪明，一学就会，一点就通。

但不可否认，这样的孩子只是少数人，并不能代表大部分孩子。

大部分网友的意见是，如果真的一点也不教孩子，奉行快乐教育，那么大概率孩子上小学后，光是拼音学习就能让家长和孩子怀疑人生。

比如有位江苏徐州的网友说的，“如果你家娃是真的快乐教育，学前教育?一点没接触过拼音，那么他的进度是这样的，则学会aoe,咦，怎么老师全都教完了？真的超级快，一共俩星期所有的都需要掌握！”

关于这一点，家有一年级小豆包的我感触特别深，后面我详细说。

也有老师在声援，“作为刚教完小学一年级的语文老师我来说两句，一定要学啊，不然两个单元一个月学会拼音那可真是太难了。”

也有家长发牢骚，幼儿园不让教，小学一年级老师讲得飞快，若家长没时间辅导，总不能指望孩子自学吧。

这一点我感触也很深，老师的讲课进度真的很快，我后面会详细写。

所以，幼儿园到底该不该教拼音和简单的数学呢？

的确，目前很多地方都不让幼儿园教拼音、数学等幼小衔接知识，但孩子真的一进入小学就什么都学会了吗？

关于以上问题，我想以我家二宝的情况来说一下，当然，这只是我们家孩子的情况，仅供参考，欢迎友好交流。

先说一下我家二宝的基本情况，女孩，8月中旬出生，在班里属于年龄比较小的那批（全班共53人只有4个小朋友比她小），发育较晚，慢热型。

二宝发育晚（参考同龄小朋友），而慢热，是我这一两年通过对比姐姐得出的结论。

姐妹俩，我差不多的养育方式，二宝在各方面都比姐姐慢。

比如画画，姐姐三岁半左右能画的画，妹妹五岁多才可以。

姐姐在幼儿园中班（4岁半）就能写简单的汉字，大班开始学拼音，妹妹大班时（五岁）刚会写10以内数学，拼音和简单汉字则根本不会写。

我同样陪伴姐妹俩亲子阅读，甚至妹妹比姐姐的阅读要早上差不多两年，但姐姐上小学前（6岁半左右）就能自主阅读了，而妹妹，目前看来自主阅读还需要一段时间。

幼儿园大班一年，老师也在教拼音，教写汉字，教简单数学，但二宝的情况是这样的：拼音基本没学会，只是会念一些，连写也没怎么写过（实在教不会），汉字不会写，数学也一般般。

说二宝是零基础入学，真的一点也不为过。

我那时还有侥幸心理，觉得万一上了小学，二宝就开窍了呢？所以暑假那一个月，我并没有很认真地教她读拼音、试着写字。

事实证明，盲目地乐观是不可取的。

二宝正式开学后，我的悲催生活也开始了。

第二节语文课，老师教《天地人，你我他》，放学后老师跟我说，孩子分不清“你”和“他”这两个字，全班大部分小朋友都能分得清，但我家二宝不行，速度太慢。

老师下课后又单独教了教她，教了几遍后，她的速度上来了，但还是达不到老师的要求，老师让我在家多教教她。感谢老师的耐心。

我跟老师聊了二宝的真实情况，说她开窍晚，学东西慢一拍，但我们会在家里努力，争取早点追上大部队。

真的很感谢老师，她很有耐心，也很愿意相信我们，让我们要努力，慢慢来。

学了一单元认字，开始进入到拼音学习环节，那应该是我近半年最崩溃的日子了。

我终于知道，为什么很多家长说，最好让孩子提前学一下拼音，否则一年级会很痛苦。是的，孩子痛苦，家长也痛苦。

两个单元的拼音学习，一共分为13个小部分，如下图所示：

而老师用了多长时间来教孩子们呢？二宝的老师，大概用了一个月（貌似不到一个月）的时间就教完了。我打听了一下我周围一年级孩子的其他家长，也差不多是这个速度。

对我家二宝这样学习慢反应也慢的孩子，这真的很考验人。

学完前面的声母和单韵母，二宝的问题就已经显示出来了。她本来就学得慢，记得慢，写字也慢，可老师的速度不等人啊。

每晚的作业，对二宝而言是一大考验。那段时间，每天陪着二宝写完作业，我还要带她复习，预习。

更让我崩溃的是，当天的内容还没记住，第二天老师又教了新的内容。

尤其到了后面的复韵母环节，二宝学得更费劲了。前面的一些声母还没记住，又来了复韵母，很多她都拼不上来。

我对她发过两次火，实在没忍住。都学到复韵母了，前面的声母她还没记住，分不清“b”“d”也就算了，分不清“t”“d”是为什么呢？

发了火，我还是要面对现实的。

我已经知道二宝在学习上比较慢了，为何还期望她一步就赶上大部队呢？班里很多孩子，比她聪明，比她反应快，人家又学过拼音，二宝怎么跟他们比呢？

我跟老师说，一年级结束前孩子能追上大部队就不错了。

两次拼音小测，二宝都考了不及格，而且离及格线都有一段距离。

我真切体会了一把，陪着孩子学习拼音的滋味，太难了。也深刻理解了家长们说的，老师讲课速度太快，没有基础的孩子学起来很费劲的。

第二次拼音小测试后，我长舒了一口气，终于学完拼音了，先缓一缓，带孩子慢慢复习吧，总能学会的，孩子需要时间。

拼音学完了，可二宝的拼音学习之路却不能松懈。

我用了以下方法：

听：每天早晚，我用某APP给她放《拼音王国历险记》音频。这个音频很有意思，以小故事的形式，帮孩子认识拼音。

读：中午会带她读课本上的拼音，晚上有时间的话，还要再读一会儿。

此外，我还整理出了一份拼音表，一有时间就和她一起读。

写：在纸上、家里的小黑板上，用游戏的方式或者当老师的方式和她一起写拼音，尤其是前、后鼻音韵母和整体认读音节，这些是她的薄弱环节。

总之，前一段时间，我们跟拼音干上了。

效果还是有的，经过将近一个月的复习，二宝的拼音掌握得越来越好，刚学完时，不夸张地说，她连an 、en、 in、 ang 、eng、 ing、 ong都写不上来，而现在，除了几个整体认读音节她偶尔还分不清写不上来，大部分她都会念，也会写了。

我终于体会到了什么是功夫不负有心人。

学完拼音后，开始进入到课文的学习中，每节课需要认识十来个生字，对二宝来说又是一个新的挑战。

每天写完作业，我要带着她认识生字，这种痛苦，跟学拼音时有一拼。

好在，通过不断地复习拼音，二宝可以结合拼音来认识字了，这是个好消息。

那天去接种第二针疫苗，和老师简单交流了几句，老师说明显能感觉出她的进步，上课能跟上老师的思路了，举手的次数也多了，要继续保持呀。

谢谢老师的鼓励，老师真的很好，孩子有了进步都及时表扬下，又有耐心，遇到这样的老师，真是孩子的幸运。

开学三个多月了，二宝在学习方面也慢慢进入状态了，我很欣慰，我和孩子都付出了很多，但结果是好的，就是值得的。

回到前面的问题上来，如果幼儿园不教拼音和简单数字，家长应该怎么办呢？

我的意见是，尽量不要让孩子零基础入学，家长能教就教，或者利用暑假找个补课机构让孩子补一补也好。

实在不行，网上有很多拼音和认字方面的视频教学，陪孩子学一学也是好的。

如果孩子快乐教育，零基础入学了，家长就要做好思想准备，陪孩子一起努力。

以上，仅是我家二宝的情况说明 ，仅供参考，欢迎大家交流呀。