岳阳市第十六中学梅开二度花更艳

去年一鸣惊人天下知，今朝梅开二度花更艳。6月24日，岳阳市第十六中学双喜盈门。清晨，校长夏忠育作为全国优秀党务工作者赴京，参加中国共产党百年华诞庆祝大会并接受表彰。晚上9:30，湖南高考成绩揭晓。十六中又创佳绩，再传捷报：全校物理组合273人参考，本科上线268人，高达百分之九十八点二，历史组合217人参考，本科上线180人，达到百分之八十三。寒门学子张小涓取得了物理组657分，全省第748名的优异成绩。这一组数字实在是令人无比惊艳！要知道，十六中只是一所普通中学。

十六中今年的丰硕成果再次证明：学生自主学习、自主管理是解决当今 教育诸多问题的有效途径。

其实，我真正看好的并非仅仅是十六中的高考优异成绩，更重要的是他们的办学理念。

无师课堂的建构。十六中创办伊始，面对大量学生来自农村，很多都是留守少年、独生子女，有的还家庭残缺难教难管的现实。他们秉承“敬畏生命、尊重差异、以人为本、关注发展”的教育理念，洼地求生，有的放矢实施“开放式课堂教学改革”。让学生自主学习、自主管理，收到了“立德树人”的良好效果，解决了当前 教育存在的许多问题。自主学习主要包括每一堂课都让学生通过自主学习、合作学习、深度学习、效果检测、课堂小结五个步骤在民主愉悦的氛围中，既遨游在只是的海洋，又获得了多方面的能力。整个课堂，环环相扣，层层递进。这种模式方法每堂课还给老师留有几分钟的讲解点评的话，那么，进入高三，基本上就是无师课堂了。

自主学习是基础，占用时间相对多，期间决不允许教师打扰学生。自学时学科班长将老师们集体精心制作的导学案发给学生，并负责维持纪律。学生根据教师的指导认真阅读课本，并对相关知识进行勾画和批注，梳理知识的整体结构和框架，最大限度地独立完成导学案相关内容，同时标记出自己疑惑不懂的地方，为下一步的合作交流做准备。

合作学习是关键。各科根据学生差异，每个班都构建了“组内异质，组间同质”的六个学习小组，学科组长负责协调好组内一对一讨论，然后实行组内帮扶；最后小组内集中讨论，教师在学生讨论期间，深入各个学习小组进行检查、督促和指导，汇总各小组存在的难点问题，为下一步的深度学习分配任务、聚焦展示做准备。

深度学习是核心。这是一个学生大面积参与交流，探究事物本质，总结事物规律的过程。先将共同的重点、难点问题呈现到黑板上，然后以小组为单位安排代表轮流上台做讲解。非展示学生认真倾听，勇于点评、补充和质疑。教师在学生展示时关注学生学习状态，并适时进行点拨、拓展、提升、鼓励。

效果检测是保障。这是针对课堂教学目标进行的小测试。由老师根据当堂课的教学目标设计10分钟左右的检测题。先让学生通过独立思考自主完成检测，并反馈问题，然后让学生进行讨论、展示、点评，最后由教师指点、启发，师生共同解决问题。

课堂小结是灵魂。每个小组展示完，其余同学与老师都会有补充、纠偏、拓展。这时需要有一个小结，将那些思维的珍珠串连起来，使知识体系化，引导学生总结方法和规律，并创设新的习题，启发学生思维，让学生带着新的问题走出课堂。

1806班学生陈如意这样解读无师课堂：“无师课堂并不是真的没有老师，老师只是从前台走到幕后，让老师有更多时间和精力从事教学研究，制定更好的导学案。这是有老师参与的另一种形式，是有师课堂的最高境界。老师在幕后，倒逼学生自主完成每堂课的内容，包括知识的形成、掌握、理解和运用，然后通过对子帮扶、合作探究的方式得到全面提升。这种身份互换的课堂让我受益匪浅，不但提升了我的学习成绩，还培养了我的沟通能力、思维能力、审美能力、鉴别能力和自学能力......”

无师课堂亮点纷呈，主要表现在：

亮点一：学生参与度高。他们的课堂为学生全员参与、全程参与和有效参与。课堂内学生发言与活动时间至少在三分之二以上。大家都积极思考，认真展示，课堂气氛十分活跃。没有个学生真正成为了学习的主人。

亮点二：师生亲和度高。课堂上充满了平等、民主、欢乐、合作的气氛，有时也会出现争论、分歧和质疑。前者无疑是亲和度高的表现，也是课堂教学成功的基础。后者则通过探索讨论而形成共鸣。

亮点三：学生自由度高。课堂允许学生交头接耳，允许质疑老师，甚至问倒老师。大家互学释疑、交流知新、归纲反思，打破了传统课堂仿佛军营般的局面，解除了套在学生身上的心灵枷锁。

亮点四：知识整合度高。他们的课堂不局限于学生对某一节课所要掌握的具体知识，更多是让学生举一反三、融会贯通，不断向广度和深度延伸，从课堂教学向社会生活延伸。说白了，开放式课堂教学，实际注重的是能力培养，是交给学生解决问题的钥匙。

亮点五；知识巩固度高。很明显，一堂课的内容，由于有了五个环节的反复学习与思考探究，尤其是通过学生自己讲出来，大大增强了学生对学知识的记忆与掌握。

十六中办学四年来，他们体验了改革的艰辛，收获了成功的喜悦，更为重要的是探索了解决了当前 教育特别是农村 教育中存在的许多的问题。

有人说得好：学生没有分数，就过不了今天的高考，但如果只有分数，恐怕也赢不了未来的大考。十六中的办学理念有效地兼顾了今天与明天，现在与未来。2去年高考，全校516人参考，一本上线236人，二本以上上线372人，600分以上人数31人，交出了第一份满意的答卷，而今年，开头的一组数字表明，更是硕果累累。

十六中的教学模式解决了成才成人难相兼容的问题。学生通过开放式课堂训练，加上自主管理的模式方法，不但个个能言善辩，语言表达能力、组织协调能力、审美能力、个人自理能力都明显得到增强，而且阳光自信，敢于担当，懂得感恩。特别是一些性格孤僻、胆小怕事、家庭环境特殊的学生得到了健康成长。

十六中不允许陪读，不允许学生参加校外培训。因为开放式课堂教学效率高，效果好。学生敞开心扉，愉快学习，自觉学习。学生不但学到了知识，更重要的是增长了才干，学到了本领，提升了人格，为学生的未来人生奠定了坚实的基础。

在十六中，寒门也能出贵子。这所普通 ，三年前，与市属其他 录取新生的分数悬殊很大，三年后，已经跃居前列，这是众所皆知的事实。学生李心悅、李星辰，是一对来自农村家庭的双胞胎，家庭条件很一般，在十六中三年的学习中，从来没有参过校外培训，这次竟分别获得了物理科643和633的好成绩。张小涓父母都是农民，也是典型的寒门学子。

绝顶勇攀登常怀追梦凌云志，真知勤积累永葆攻坚镂石心。当然，十六能够激烈的竞争中脱颖而出，并且站稳脚跟，无疑得益于全体教师的辛勤付出，得益于君山区委区政府的鼎力支持，得益于有一位不计较名利得失，一心只为教育事业的好校长。

成绩只能说明过去，校长夏忠育说：“在圆梦的路上，我们将一如既往，坚持立德树人，坚持学生为上，将课堂教学改革的成果不断放大升级，以信仰的力量，以执着的追求，不断书写着君山 教育的时代华章！”(官学荣)