“双减”时代来了——探访湖南长沙市各中小学校“双减”落地情况

“双减”时代来了

——探访湖南长沙市各中小学校“双减”落地情况

（9月1日，长沙市各中小学开学。图为长沙市第二十一中学学生在校园奔跑。刘周军/摄）

9月1日，长沙市各中小学开学报到，据长沙市教育局统计，今年秋季开学的中小学校约1431所，中小学生预计122.3万人。

前不久，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”），并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。

新的开学季遇上“双减”，作为“双减”实施的主阵地学校该怎么做？家长有些什么新期待？

学校：因地制宜、多方发力

（长沙市芙蓉区燕山二小课后服务课程琳琅满目。张福芳/摄）

“‘双减’政策的出台，无疑是孩子们的福音，如果落实得好，可有效缓解家长焦虑、教育内卷，促进孩子们身心健康。”长沙市芙蓉区燕山二小校长王泽芳说。

如何落实？据王泽芳介绍，燕山二小出台了学校落实“双减”20条，主要从提高作业管理水平、全面开展课后服务、给孩子们提供个性化的课程选择、切实提高教育教学质量等方面助落地。

“为全面提升学生素质，我们会通过丰富的研学旅行、春秋游、到周边单位参观体验等活动，引导孩子们走向社会，走进大自然，在广阔的天地里茁壮成长。”王泽芳介绍。

天心区实验小学则主打“奇妙课程”，该课程包含了科技思维、图形化编程、主持表演、水墨画等几十个课程，学生可以根据自己的兴趣爱好选择1门奇妙课程，每周课后上2次，其余3天课后，则参加由学校提供的课后作业辅导服务。

“不仅如此，我们还从减轻学生作业负担方面入手，进一步健全和优化了作业管理体系，从控好作业总量、优化质量、创新评价等方面进行探索与创新。”天心区实验小学校长宋梦珩表示，作业减负的背后，实际上是给老师“出考题”，让老师从“眼中有作业”向“心中有学生”迈进。

长沙市实验中学则对老师提出新的要求，要求老师精准备课，不争课时、不加难度、不赶进度，向课堂45分钟要质量。

“在作业布置上，我们要求精准分层分类，设计校本化的分层作业本，学生可以根据自身学情各取所需，更加注重培养学生终身学习的能力。”该校教务处主任郭重表示。

家长：既有期待、又有迷茫

（我们拿到书了！长沙市天心区实验小学的孩子们开心迎开学。）

“坚决拥护‘双减’政策，我始终觉得义务教育阶段，抓好孩子的基础非常重要，超标、超纲、超负荷的学习对孩子的身心健康都是有害的。”孩子刚进初一的新生家长郭娟深有感触地对记者说。

郭娟告诉记者，自己小孩在小学阶段也没有参加过任何学科类培训，只报了足球和钢琴兴趣班，并且一直坚持。当别的家长周末带小孩跑各种培训班时，郭娟就带着孩子户外玩。“事实证明我的孩子不比别的孩子差，反而毅力更坚定，学习热情更高。”郭娟说。

“非常期待‘双减’的落地，5时30分下课，这样我们也不需要再报托班了，周末不能进行学科类培训，这样可以给孩子报点体能和兴趣班，让孩子全面发展。”小孩正在燕山二小读3年级的家长黄新红满是期待。

“现在学校安排的三点半课堂内容非常丰富，还有课后辅导服务，让我们家长省心、省钱不少。”黄新红直感慨，“我彷佛看到了母慈子孝，家庭和谐的美好画面。”

“双减”能否落地，其他家长是不是让小孩上“一对一”培训，几年后的中考还是需要以分数见真章……这些让小孩正在湘郡培粹实验中学读初二的家长禹瑶谦感到迷茫。

“作为家长，目前我还真不敢给小孩‘减负’，怕输不起。”禹瑶谦直言。

长沙市教育局：打出“组合拳”、源头杜绝“加码”

（仰天湖桂花坪小学的新生。）

如何推动“双减”落地，得到学校和家长支持，形成校内校外双向发力，学校家庭双向合力。长沙市教育局出台系列举措，打出“组合拳”。

长沙市教育局党委书记、局长孙传贵表示，减轻学生负担，根本之策在于全面提高学校教学质量，做到应教尽教，让学生在校内学足学好，从源头上减少校外“加餐、加码”的冲动。

因此，长沙市教育局出台举措，督促学校严格按课程标准“零起点”教学，坚持向“45分钟”要质量；加快推进智慧教育，利用大数据探索差异化教学和个性化学习，提升教学效果和学习效率；加强作业管理，减少作业总量，提高作业设计质量，全面解决作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题；扩大课后服务范围，延长服务时间，确保服务结束时间不早于家长下班时间。

全面规范校外培训行为，既是“双减”的重点，更是难点。长沙将对照中央“双减”文件要求，全面规范校外培训机构的审批、收费、教学、运营、服务等行为，切实解决校内校外“两个教育生态”没有同向发力甚至背道而驰的问题。

在命题方面，坚持以学定考，不出偏题、怪题和超过课程标准的难题，引导学校师生回归教材、注重基础。

对于在职教师校外有偿补课、收受家长礼品礼金等违规行为，将加大查处力度，坚持“零容忍”，发现一起查处一起，直至撤销教师资格，形成警示震慑，切断课外违规补课等经济链条；严禁校外培训机构聘用在职教师，一经发现，坚决依法吊销办学许可证。