是老师也是“先生”,传承中国特有的教育家精神

积极探索基于现代学徒制的人才培养模式，使毕业生成为就业市场的“香饽饽”；带着渴望走出大山的孩子们坐上高铁、飞机，在全国残运会、特奥会等赛事中斩获106枚奖牌；倡导生活教育，推动幼儿园自主游戏的多元化发展……这是今年当选“全国教书育人楷模”的老师们的故事。

只有不断突破自己，才能点亮他人。“老师好！”一年一度教师节之际，这句对教师的日常问候，在耳边响起，总是有着不一样的分量和意蕴。

教师是立教之本、兴教之源。在我国，教师群体中涌现出一批教育家和优秀教师，他们具有心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求，展现了中国特有的教育家精神。

“如果我是一条小溪，就要流向沙漠，去滋润一片绿洲。”张桂梅、黄大年等优秀教师用数十年如一日的行动与坚守，把中国特有的“师道”传承下去，让教育的“温度”抵达人心。作为时代的“燃灯者”，这些“大先生”让许多网民热泪盈眶，是教育家精神的新时代传承者。

“宝藏教师”也在人们身边，在基层一线。有的倾尽一生力量办学，用爱心改变贫寒学子的命运；有的“花式讲课”，大胆探索教学改革创新；有的不计个人得失，为勇攀高峰的后辈“扶上马、送一程”。就此而言，教育是一种理想，也容纳了千千万万人的理想。教师是一种平凡的身份，却勾勒了无数种精彩的人生。

近年来，一批年轻的教师奔赴最需要的岗位，为发展更加公平更有质量乡村教育奉献青春。2020年对全国31个省份21278名教师调查显示，29岁以下年轻教师占整个教师队伍的比例，乡村高出城区6.1个百分点，呈现年轻化走势。“特岗计划”持续深入实施，2023年计划招聘5.23万人，持续为乡村学校补充高素质教师，青年教师成为乡村文化建设重要力量。而在未来三年，将有12万银龄教师服务于各级各类教育发展，赋能年轻人的发展。

想起影响自己一生的老师，看到他们从寸寸青丝到鬓角斑白，人们总是用“师恩难忘”表达对授业恩师的深情告白。其实，对教师最好的报答，就是理解他们育人的拳拳用心，体会他们选择教育事业的真挚热情。“躬耕教坛、强国有我”，理解教师，理解教育，让教师安心执教、有尊严地执教，就是社会对教师诚恳的敬意与回报。（王钟的）