一位外地的朋友说，他所在学校的校长这次要亲自上一节公开课，这应该是这么多年来非常少见的事情，这是一位特别值得敬佩的校长：这位校长不仅颜值高，而且综合素质超级强悍。客边（外地的老师）说，很多档次较高的学校，校长并不兼课，哪怕表面上兼课，十有八九采用的是“阴阳课程表”的方式“兼课”——
学校有两套课程表，一套是能贯彻落实到位的课程表，这种课程表并没有校长的名字，上课的都是一线老师，这种课程表俗称“阴表”；另一种“阳表”，指的是贴在墙上、安置在档案盒中的课程表，这种课程表供上级所有部门检查，课程表中有校长的名字，还有具体的教学课时。
校长亲自上课就值得敬佩？这种在教学方面亲力亲为的校长，确实值得敬佩，但更值得其他校长敬佩，因为作为校长，他们应该是教育教学第一线的表率，而不该沦为远离教育一线，在教学能力方面逐年退化的“吉祥物”。
“火车跑得快，全靠车头拉。”魏书生在盘锦市当了13年的教育局局长，在担任局长期间，他依然担任初中语文学科的教学，这让“大语文”的理念在盘锦市这片教育热土上落地生根，也让盘锦市每年的升学率都能做到遥遥领先。
在我们这边的农村基层学校，小学阶段的校长在教学方面没有远离一线教育教学的特权，更没有传说中的“阴阳课程表”，他们全都担任主科教师，而且教学工作量也并不少。哪怕在职称评选方面，他们也没有让人艳羡的“绿色通道”。
至少我认识的一名基层校长，他的教龄比我长，但和我一样，依然因为没有中级职称的职数，职称依然停留在初级层次。如果我从教21年都没机会评上中级职称已经很惨了，那么这位校长从教24年还是评不上中级，那就是超级惨的代表人物了。
基于此，在我们这边很少有人主动想要当基层小学校长，毕竟每天要操那么多的心，基层学校校长岗位也没什么“油水”，而且还要在教育教学方面率先垂范自正其身，用“悲催”二字来形容他们应该不为过。不管这些基层学校的校长教学能力如何、教育成效怎样，也不管他们的学校管理能力达到何种境界，这种基层学校的校长才是值得我们敬佩的楷模。
这些年，有四个字热得发烫，那就是“不忘初心”。很多校长，甚至很多老师都忘了自己当校长、当老师的初心是什么。
老师的天职就是教书育人，潜心从教。真正的一线教师，他们十有八九没有出版过高大上伟光正的专辑著作，没有主持过高级别的讲座，没有参加过高档次的教学技能大赛，也没有获得过特别强悍的奖项，对于职称评聘他们报以佛系的心态。
这种教师，要么坚守海岛，数十年如一日倾听潮涨潮落，以静待花开的心态看待学生的成长；要么坚守大山，在平平淡淡的日子里见证乡村教育的兴衰存亡；要么偏于城镇一隅，在忙碌又充实的日子里潜心从教，成为让家长放心的好老师。他们整天围着学生转，终日备课授课改作业，陪着一届又一届学生，从步伐矫健到步履蹒跚，就这样慢慢变老。
校长的职责，就是当好老师们的“火车头”，把自己所在学校大部分老师的成长当作最高荣誉，把学校各个方面的可持续发展当成头等大事：在教学方面成为表率，在管理方面让人心服口服，在工作方面能实现自身存在的价值，在人品方面有口皆碑。
言多必失，这个话题就写到这里吧！
