美国和法国的高考作文一向以思辨思维（即批判性思维）为命题中心，考查认识自我的文化智慧，其中思辨自我是常考主题。
思辨作文始于上海高考，近几年全国高考命题与之接轨，日益成为命题者的共识，而思辨自我又成为常考主题。
语文必须肩负文化责任，培养学生认识自我的文化智慧，高考作文终于回归文化考查，是令人欣喜的。
从2023全国高考作文看，认识自我是几套命题的主题，而思辨自我是中心。
高考不仅在思维品质的考查上注重批判性思维，更关注学生的心理问题和世界观建构。前几年考查的家国情怀心系天下的责任以及创新精神，其实都高度关注学生的现实问题，反映学生家国情怀的丢失，创新精神的缺失等重大思想问题。
一线教师往往读不懂高考作文命题的意图，根本不知道是针对学生现实问题的，因为作文命题总是从正面切入，看似并不触及现实问题。
这里简要分析2023全国高考作文命题，发现今年的命题趋势，从而更有针对性地复习。
新课标II卷：青少年自己的空间
材料关键信息：“青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。”
命题从关注国家大问题转变为关注自我“小问题”，自我成为认知对象。“自己的空间”显然针对在高强度的刷题教育中，自我独立空间丧失，进而丢失独立的头脑和思想，被群体裹挟而去的大问题。
反思发现，从独立空间失去到独立思想丢失到独立自我丢失，被统一的应试教育同化为分数的牺牲品，丧失个性，所以教育才培养不出尖端人才。
深刻立意在于，开辟独立的空间，获得“放松”的自由，“沉淀”独立的思想，唤醒生命，觉悟生命真谛，并把新的认知化为行动，实现“成长”进步的目的。
“自己的空间”看似为探索自我生命开辟一片天地，坚守个性自我，其实暗含思辨作文的主题。人们都认定，班级群体行为是学习的高效方式，全班一同上课练题阅读等营造良好的氛围，从而提高效率，用风尚带领个体前进。
思辨智慧发现，当个体的所有行为都被群体裹挟，自我思想也会被裹挟而去。
从阅卷场反馈的信息却令人痛心，多少作文压根就没有现实针对性，既没有写出独处的意义，又没有反映现实问题，认识自我的能力极低下。
全国甲卷：人·技术·时间
这是显性的思辨自我的作文。材料简单：“人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。”
“掌控时间”与“时间的仆人”是一对矛盾概念，形成典型的思辨空间。在对立的理念间寻求思辨的妥协，产生智慧的思想。
本来二者各有人生，却因为“技术发展”冲突在一块儿。技术进步的趋势在高效地使用时间，可受技术摆布后，人们恰恰沦为时间的仆人。怎么解决这一矛盾呢？显然需要做人处事的智慧。
作文的针对性何在？仍是中学生的问题！
在精细化管理的中学里，时间被分解得非常细密，细到多少分钟上课、课间休息等，甚至吃饭就寝多少分钟都严格规定。学生被铃声驱赶，丧失独立行动的空间，是不是沦为时间的仆人呢？
可是，又不能因此挣脱时间的束缚，自由妄为，二者如何妥协的思辨论点就必须产生。
比如，可提炼这样的论点：唯有追求理想者，才能做时间的主人。
由此可知，两道作文命题都关注中学生丢失自我的核心问题，一个失去独立空间，一个失去独立时间，深刻反映刷题教育的问题。
由此预测，今年的作文尽管还没有命题，但命题方向很清晰：关注中学生的大问题，考查思辨自我的能力。
