现在的中考，招生依据的是分数，进入重点 的都是各校的尖子生，学生高考能考上好的学校，与学校有很大关系，但是，学生自身的素质影响也非常大。进入重点 的尖子生，经过三年学习之后，高考仍然会有很多考不上本科的学生。
那些进不了重点 的同学进入了非重点 ，经过三年努力，学习成绩也会有很大差异，有的成绩进步很快，高考也能考取好的成绩，考上本科学校，当然也有学习没有起色，只能考上专科。
通过对比，我们可以看出，成绩好进入重点 也不一定学习好，成绩差进入非重点 也不一定差，如果能够倒置，让成绩好的都进非重点 读书，让成绩差的全部进入重点 去读书又会是什么结果呢？目前来说，还没有这种先例，但是，我想结果可能会出现戏剧性变化。进入重点 的那些非重点 的学生，学习可能会更上进，但是老师心理反差会增加，教学情绪会受到一定影响，学生管理难度也会增加，教学效果不一定会好。进入非重点 的那些重点 的学生，可能会适应新环境，毕竟学生整体素质高，学习的自觉性比较好，老师的教学积极性提高，学校的管理也会加强，整体的教学质量可能会有很大提升。
当然，这种假设是不可能的，我只想说，学生学习成绩不能简单以学校情况而定，我们这里也有一种新的变化，原来的重点 没有竞争对手，管理比较松散，没有紧迫意识，学生整体的成绩并不乐观。这两年，出现了两个实力比较强的私立 ，争到了很多优质生源，学生的高考成绩也比较出色，面对生源竞争，这让重点 压力非常大，开始重视抓学生的学习，注意提高教学质量，采取了一系列措施加强管理，学生的高考分数也得到很大的提升。这个事例从一个侧面说明，同样的学生，如果没有竞争，学校管理跟不上，教学质量就很难提升，如果能够重视，加强管理，发挥自身优势，也是可以取得好成绩的。
总之，成绩差的学生放进重点 结果会怎么样，这需要综合分析、辩证思考，不能一概而论，必须具体问题具体分析。
