教育对学生的意义尤为重要，接受的教育如何，学生就会成长得如何，在教育的过程中，老师扮演着主角，没有老师的教导，那学生的发展也会受到限制，不过，光是传业受道解惑可不行，还要会“表达”。
老师、学生、家长三个人，形成了稳定的三角关系，但是如果不好好处理，有时也会分崩离析，所以如何处理这种关系也是一门学问，其中最重要的就是语言上的表达。
老师经常会说：“XX这孩子很聪明，就是不认真学”，家长看到之后也既无奈又欣喜，因为自己的孩子被夸了，只是学习态度不认真，所以也觉得还算过得去，殊不知，这短短的一句话，可以有多重含义。
一种含义是学生真的聪明，但是上课不愿意学习，另一种含义是给学生个台阶下，总不能真的直接说学生懒惰，还有一种是学生成绩不好，也不是“我”的原因，是因为他自己不学，与之相同的，还有很多，你知道吗？
教师的“言不由衷”被公开，夸奖学生还真是有一套
老师夸奖学生的地方，最多的就是老师对个人的评语了，评语可能在作业上、试卷上，也有可能在学生评价手册上，反正只要是涉及到需要写评语的地方，老师优美的辞藻总是能征服众人，得到家长和学生的一致好评。
但事实上，老师的评语其实是经历了“语言重构”的结果，也就是说，老师并不会直言说出学生的缺点，而是以另一种方式让学生意识到自身的不足，也让家长认清自家孩子的缺点。
例如夸奖学生热情、行动力强，也就是侧面的在反映这个学生上课或许是坐不住，总有些小动作，而且平时做什么事也比较冲动，但是用其他的方式说出来，又变成了一种“夸奖”，让学生很容易就接受了。
教师的“言不由衷”被公开，夸奖学生有内涵，现在的你，是不是突然就读懂了老师的评语呢？笔者也非常佩服老师的语言艺术，这样一来也解决了许多不必要的麻烦，家长也不会觉得这个老师对学生有意见，笔者也认为这样是非常明智的。
老师的评价对每个阶段的学生都有不同的负面影响，所以这种“言不由衷”是有好处的
首先，从小学阶段来看，学生的基础教育是会影响学生学习热情的关键时期，如果扮演着重要角色的老师对学生个人是否定态度，那学生的自信心很容易就会受到打击，从而产生厌学的情绪，所以没有必要很直白地说出学生的错误，而是用这种“语言重构”的方式更好。
其次，从初中阶段来看，学生正处于青春期，正是叛逆的时候，很多时候就会因为老师的话语而站在老师的对立面，这样一来，学生不愿意学习，还总是和老师“唱反调”，那老师的教学工作也很难进行。
再次，从 阶段来看，学生正是自尊心“爆棚”的时候，非常的在乎自己的“面子”，所以在受老师批评时，产生心理不平衡，怀疑自己，出现心理问题，哪怕是为了学生的心理健康，情商高的老师也不会轻易的用一些“大白话”形容学生。
综上所述，老师的评价对每个阶段的学生还是有一定影响的，所以为了避免不必要的情况，老师在说话的时候也要注意一下语言艺术，面对老师的评价，家长可不要像学生那样单纯，应该对老师的含义做到心中有数，这样才能更好的教导学生。
家长要理解老师评价的真正含义，并且对学生做出指导
原因一，老师为了学生着想没有真实表达学生的实际情况，可是作为家长应准确认识到学生的不足之处，督促改正才是最好的解决办法，而不是也沉浸在受夸奖的开心之中。
原因二，如果有些事情老师难以帮助学生改正，而家长又不付出行动，那缺点放大之后，很可能就出现一些不堪设想的情况，所以家长有必要真正理解老师的含义，并指导学生改正。
写在最后：在看到教师“言不由衷”的语言重构之后，你有没有体会到老师的良苦用心呢？希望学生们都能够找到自身发展的不足之处，家长也能发现语言背后的真相，希望学生发展越来越好！
今日话题：你认为老师们的评价应不应该直接表明？
