儿子上小学的时候，在街上遇见老师，儿子没有吱声。
老师走过后，我问儿子：“你见了老师为什么不问好？”
“没用，费那个事干嘛！”儿子回答很干脆。
“给老师问好怎么会没用呢？”我问道。
“给老师问好，老师理也不理，甚至连看也不看，有什么用呢？”儿子说。
奥，问题的症结在这里。
俗话说“礼尚往来”“来而不往非礼也。”我们普通人见面问好打招呼是双向的，别人问你好，你也要回问好或者道声“谢谢”！如果你向一个人问好，那个人像木头桩子一样没有任何反应，下次见了，你还会问好吗？我想，任何人的答案都会是否定的，除非那些喜欢溜须拍马者，见了他想“拍”的人……
现在，从小学到大学，都重视学生的文明礼仪教育，在学校学生见到老师问好是"规定动作"。
到各学校参观调研时我发现，学生见了老师问好有两种情况，一种是学生很真诚地问好——学生面向老师，脸上写满微笑，两眼直视老师，然后很真诚地说“老师好”，有的小学生还会行队礼；
另一种是例行公事式问好——学生与教师走个面对面，学生边走边说，“老师好”，没有任何表情，眼睛也不看老师，完全是例行公事……
再细观察，前一种“真诚问好”的学校，当教师遇到学生问好的时候，都很认真地回礼道“你好”或“谢谢”。如果老师走路急，或者几个老师一齐走正在谈论问题，也会向学生点头示意！
而“例行公事问好”的学校，你会发现，面对学生的问好，教师大多置若罔闻，就像我儿子说的，老师一没听见，二没看见，问了白问！
文明礼仪从来不是单向的，而是相互的。学生尊重老师是应该的，老师爱护学生也是应该的。
“为人师表”是对教师的最基本的要求。我们要学生尊重老师，教师就应当先给学生做好表率。真正的教育是一棵树摇动另一棵树，一片云推动另一片云。那种把教育理解成单纯地“说教”“强迫”的想法是幼稚的，可笑的，一定也是无效的。
近日，一份《湖南工商大学文明素养教育督查情况通报》在网上流传。通报显示，2021年12月3日下午5点30多分，在求是书院超市附近电梯出口处，老师一行遇到十多位学生，有部分学生懂礼节、有礼貌，但有六位学生不懂礼仪，有的低头，有的继续打电话。通报明确，各二级单位要以此为例及时向全校师生宣讲，开展警示教育。通报中出现不文明行为的学生所在学院，应把对学生批评教育的情况及时反馈给学工部。通报还强调，学校相关部门正在出台督查结果与年度干部和单位考核、绩效挂钩的相关细则与办法。 (12月6日 九派新闻）
毋庸置疑，该学校抓文明素养教育是正确的，应该的。但具体情况还当具体分析：超市门口不是教室、办公室门品，往来人员复杂，不一定都是教师；教师一行人，学生也是一行人，这个时候，是闲暇时间，学生不是侦察员，注意力不一定会放在出口人员的身份上“鉴定”上，这也是我们每个人的生活经验——在超市等公共场所，遇到熟人“视而不见”是常有的事。因此，这六个遇到老师不打招呼的学生未必就是“故意”、就是“没礼貌”。退一步讲，就算这些学生明明看见了老师，不打招呼，也并未犯多大的错误，也未到了“公开通报”程度。完全可以让辅导员老师了解情况，进行教育。
当然，作为学校，可以在管理层面发布个“内参”，让各单位反思教育、管理情况，采取措施，加强教育和管理，现在的公开通报实在是小题大做，是在用大炮打蚊子啊。
此外，还有一种情况，也是很现实的，就是学生不问好是故意的——明明看见了老师，就是不问好。我们每个人都做过学生，很多人都不排除有这种情况，至少是有这种心理，为什么呢？对老师多有不满啊——比如，学生学习、生活上有问题、有难题找了老师却不理、不问、不解决，学生凭什么给你问好呢？有的老师高高在上，眼皮向上，平时对学生不关心，不爱护，甚至对学生冷嘲热讽，学生凭什么给你问好呢？
所以，在学校里，无论中小学还是大学，想让学生给老师问好并不难，难的是让学生见到老师真心、真诚地问个好！
