教育部为了给学生减负，逐步将应试教育，过渡为素质教育，在中小学阶段，实行“双减”，而在幼儿园阶段，不允许对学生进行超前教育，同时也将逐步取消学前班，要求从幼儿园毕业的学生，全部“零起点”升入小学一年级，这也引发了家长们的焦虑。
很多家长担心，学生跟不上一年级的课程，只能花大价钱，给学生在校外找幼小衔接班，而“允许幼儿园提前教学”的呼声，也越发高涨。
“允许幼儿园提前教学”，为何呼声高涨？
公立幼儿园，是一直不允许，对学生进行超前教学的，幼儿园教学严格按照规范。而私立幼儿园在过去，是存在超前教学的情况的，学生能提前学习一些基础，很多家长也是基于这一点，将学生送入私立幼儿园。
在不允许超前教学的通知下发后，无论公立、还是私立幼儿园，都不能再提前教学，家长只能寄希望于学前班。但教育部紧接着下发通知，表示将逐步取消学前班，这就让家长们彻底慌了神，不允许幼儿园超前教学，又要取消学前班，幼小衔接要咋办？
从幼儿园过渡到小学，是两种教学模式的转变，不允许再进行超前教学的幼儿园，就是老师带领着学生做各式各样的游戏，注重肢体活动。从幼儿园毕业后，学生就会立刻进入到另一种教学模式中，需要坐在教室里，按照课程表上课。这两种教学环境差距很大，这让很多学生一时之间难以适应，又没有基础，就很容易出现跟不上课的情况。
家长们怕学生进入到一年级后会跟不上课，只得为学生找校外的幼小衔接补课班，花费了大价钱，也并没有太好的效果。家长们普遍认为幼小衔接是重要的，由此呼吁，希望能允许幼儿园进行提前教学、或恢复学前班的开设，教育部也对此做出了回应。
教育部对幼小衔接问题作出回应，带来的调整方案获得家长支持
教育部在回应中表示，不允许幼儿园对学生进行超前教育，是从学生的成长规律方面进行考虑的，对这一阶段学生的教育，更该侧重于引导其认识世界、了解世界，而不是课本知识。而取消学前班，也是教育发展的必然趋势，至于家长所担忧的幼小衔接问题，教育部也给出了调整方案。
教育部下发了关于部署幼小衔接的文件，文件中强调幼小衔接的重要性。提出先让学生们，在幼儿园适应小学教育节奏，比如按照小学课程表进行时间安排，幼师也要做好学生的心理辅导工作。再降低一年级的课程难度，放慢教学节奏，这样就能给刚进入一年级的学生，留下一段适应时间，学生们不会跟不上课程，这一方案，也获得了家长们的普遍支持。
教育部给出的调整方案，还是非常合理和科学的。超前教学是违背学生们的成长规律的，而若不取消学前班，学生们的学制会很长，还没等到上 ，可能就已经身心俱疲。去掉一个没有存在必要的学前班，精简了学制，能给学生一个相对轻松的童年，同时达成幼小衔接教育的目的，是两全其美的好方法。
在学生刚进入小学时，家长该做些什么？
学生刚进入小学后，处在陌生的环境中，很可能会不适应，需要家长的陪伴，家长可引导学生的心理，让其对小学生活充满期待和兴趣，降低学生心中的不安。
一年级的新生入学，是由家长和学生一起参加的，学校也会安排一些活动，让学生们彼此认识，也让班主任初步了解，学生们各自的性格。若学生有一些比较特别的习惯，家长可与班主任提前沟通，以避免后续产生不必要的麻烦。
在学生进入一年级的初期，家长可以询问学生，班级中发生的有趣的事，或交到了哪些好朋友，也可以问一下课程，但不要过多的深究。这一阶段，老师也不会讲太多的知识，更多的是引导学生们遵守校规、班规，让学生的意识，从幼儿园时期的自由活动，过渡到能保持安静的接受课堂教学。
部分家长会过度关心学生，事无巨细的面面俱到，但家长也要学会放手，只有这样，学生才能真正地成长起来。
总结：在幼小时期，家长最好不要为学生，报名过多的课外培训机构。小学阶段要学习的知识点并不多，要尽可能地给学生留下一个轻松的童年，否则到了初、 ，课业压力很大，学生更没有没时间再去放松休息。
