每年暑期都是教师晋升职称的高峰时期，这一阶段也做好晋升职称的各项准备工作，尤其是很多硬指标，少一样都不行，虽说目前很多农村中小学都是按照教龄自然晋升职称，但是大多数县城以上级别的老师，晋升职称还是要根据条件来进行。
有一位53岁的老教师，目前教龄已经34年，这期间担任26年的班主任，目前在一级教师级别上待了20年时间了，这个任职时间是绝对够了，而且这位老师在论文方面，也是成果显著。
这位老师获得国家教科所的论文二等奖一篇，省教科所的论文二等奖二篇，市级论文一等奖的二篇，还有省级和市级的辅导奖2次，区级的荣誉3张，其他的硬性条件不多，他准备靠这些评副高了，他说他心态放平和了，行不行就这些了，53岁没有精力再去争荣誉了，一切顺其自然吧！
看了这位老师的各项条件，大家觉得他想要评上高级教师，依然存在很多硬件条件的不足，比如没有教学能手或者优秀赛教的证书，起码要有县级以上的教学能手证书，或者有县级以上学科交流的证书。
另外很多地方对于评审高级职称，还需要有小课题，一般都是以第一作者出现的市级以上的小课题才行，因为很多省份都已经取消了对于论文的要求，但是并没有取消小课题的要求，如果这位老师所在省份刚好需要小课题的话，他的硬件还是不够的。
其他的硬性条件也还有很多，比如县级以上级别的优秀教师也是一个非常关键的因素，很多晋升副高职称的省份，对于城里的老师晋升副高，这也是一个很重要的限制条件。
除了以上这些硬杠子必须具备之外，学校还要有高级的岗位空岗，没有的话，也是没办法晋升副高的，就算是学校有高级职称的岗位指标，如果晋升的人不止你一个人，如果还有校领导的话，晋升副高的几率仍然比较低。
像论文获奖并非是最硬的条件，获得区级教师的荣誉也比较轻，辅导获奖也只是锦上添花，如果其他条件具备，没有这些条件也一样能晋升，这位老师唯一够硬的条件就是教龄了在一级教师所待的年限可以评副高，但是其余的条件一般老师真不好获取。
对于这位老师的晋升副高的情况，有老师认为，评高级真的不是这样操作的，看看条件似乎都够，如果没有照顾条件，譬如三十年农村任教资历等，即使条件都够也不一定能评上。
评的时候还要理论考试、还要上课，考试也要划分数线的，对上课的参评者也要淘汰的，还有名额限制，如果大家条件都够，那就要打分，打分是有细则的，如果你分数低，那可能也会被淘汰的。
所以评中小学高级教师职称，不要臆测，不要怨天尤人，做好自己，做一个优秀者，相信一定会通过的。不管评审什么级别的职称，按照评审条件准备去准备材料，而不是用自己的材料去套评审条件，对此大家有何看法？可以在评论区留言讨论。
