建立网络互动平台系统，实现交往教学
自互联网普及以来，各种在线交流平台层出不穷，其中不乏以教学为主要目的的互动学习平台。2020年初，国内外都出现了利用互联网进行教学的趋势。随着这一趋势的流行，教师和学生开始习惯于使用网络平台进行课程教学。网络教学平台具有实时交互、管理方便等优点，使交往教学更易于实施。在教学过程中，教师不仅可以像线下课堂一样跟踪教学进度、展示课件，还可以赋予学生单独发言的权利，并在他发言时与他进行实时对话。
这样，既排除了其他因素的干扰，又使学生的演讲清晰可辨。老师可以轻松辨别学生英语发音的不足，还可以实时演示和纠正作文中的语法错误。同时可以通过课件演示英语在网络广告中的具体应用。同时，在线教学平台还支持学生实时桌面的展示。学生可以方便地使用各种软件来展示自己的个人成就，也可以更充分地表达自己的观点。此外，在线论坛也是有效交往教学的平台。同学们可以通过丰富的论坛发帖、互相回答，相互补充知识。教师还可以通过帖子回答学生的问题，从而实现学生学生交流和师生交流。
在课堂教学中实现交往教学
传统课堂教学中的交际教学更多地局限于学生的课堂演讲，或者教师的教学演示，然后是学生的实际课堂操作。在整个广告英语课程中，课堂交际教学主要体现在学生答题、朗读和背诵课文上。这种教学方式会让学生感到乏味。因此，在此基础上，教师可以补充与广告相关的影视剧作为学习材料，引导学生在课堂上以情景喜剧的形式再现剧集中的经典场景。
除了教师扮演的固定角色外，学生还可以选择自己喜欢的角色进行表演，并以小组的最终表现和流利程度对课堂表现进行评分。此外，教师还可以在微课教室进行微课，让学生使用互动设备展示小组成果，分组互相评价。学生可以通过与其他组的比较来发现自己的不足，或者给其他组提出建设性的建议，然后由老师进行总结和打分，从而达到共同进步的目的。
