中国人有句老话：“出名要趁早”。
人们总是认为，出名要趁早，获利要趁早，如果一切来得太晚，仿佛快乐也不那么痛快了。
因此，在成人的世界里，博出位、想出名是常见之事。而在孩子的教育上，不少家长也渴望孩子“早熟”、“早慧”，成为“神童”，一步登天。
这个观点对于13岁便考上中国农业大学的廖崴来说，更是感触颇深。
在同龄人还在读初中时，他便已经顶着各大媒体的头条踏入了大学校门，但四年大学，他却足足读了六年才毕业。“神童”的光环曾将他捧上神坛，也曾让他沦为尘埃。其中的辛酸苦楚难与人言。
在这背后，究竟有着怎样的故事呢？
一：混乱的生活
推开网吧的门，一股浓厚的烟味夹杂着浑浊的空气迎面而来。回荡在耳边的是噼里啪啦的键盘声，和不时响起的几句国骂。
一个矮小瘦弱的男孩走到了前台，网管看了看他明显不是成年人的稚嫩面孔，本想拒绝，但另一名网管制止了他，向男孩扔出一张身份证：
“老位置，去吧！”
男孩点点头，记下身份证号向网吧深处走去，瘦弱的身影仿佛很快便被吞噬在了这片混杂的网络海洋中。
拒绝他的网管有些疑惑，另一名网管笑了笑，颇有些不屑地说道：
“以后他来，不用管他，他都是老熟客了。”
“他看起来也就14、5岁。家长可别来找咱们麻烦。”
“怕什么？人家可是大学生了。没看过新闻吗？这是神童哪！”
在网管疑惑的目光中，男孩正熟练的开机，启动游戏。当游戏打累了，他便点开一部动漫《火影忍者》，只有在这时，他原本麻木的脸上才重新出现孩子般的笑意。
待天空渐亮，包宿的钱花尽，电脑屏幕变黑。廖崴便踏着疲惫的脚步回到学校。
学校的林荫道上都是青春朝气的少年，正迎着清晨的阳光向教学楼走去。身高仅1.41米的廖崴显得格格不入。如果不是因为他有校园卡，保安甚至会将他拦在门外。
因为，年仅13岁的他，太不像一个大学生了。
回到宿舍，舍友已经代他取回了成绩单，廖崴按照排名，习惯性的从后往前看，果然，在倒数20名以内，看到了自己的名字。
在往日，他只会认为大学生活不过就是玩玩儿而已，不用着急。但成绩单上显示得他除了英语，14门科目全部挂科，还是让他终于焦虑了起来。
这意味着他将会被劝退。
廖崴不由回想起自己初入校时，各地媒体争相报道的“神童”新闻、自己对于农大校长信誓旦旦的发誓要在六年内升研、升博，一时风光无限，如今却都成了泡影。
他低头看了看自己穿烂的绿色胶鞋，他记得家境清贫的父母，是花了多大的代价让他进城读书，因此得知他的情况后，茅台董事长给了他专项资助。
但是在他又一次几乎全线挂科后，董事长收回了资助。他好像让所有人都失望了。
廖崴想不明白，他的大学生活并没有做错什么，只是爱玩了一点，怎么就陷入了这样的困局呢？
他无法与身边的人倾诉心声。身边的同学较他大四五岁，平时除了必要的对话，并没有太多的交情，同学们谈论的话题，他听不懂，他感兴趣的话题，同学们觉得幼稚，只笑笑不应和他。
久而久之，学校外的网吧成为了他唯一的朋友，并沉沦其中。
而另一边，他的父母，也是同样迷惑不解。
自己的儿子没有辜负他们的期望，13岁就考上了大学，入校时校长甚至亲自将他抱起来拍照。
夫妻俩积蓄不多，本以为要砸锅卖铁供儿子读大学，但就在两人就要破釜沉舟时，却收到了茅台企业的主动援助。一切都仿佛是老天帮助，让这个家庭出现一个“人中龙凤”的儿子，一鸣惊人。
但是怎么仿佛一夜之间，儿子就沦落到这个地步？
其实一切都曾有迹可循，在儿子入校后不久，班主任老师就曾隐晦地提醒夫妻俩，廖崴的心“不定”。
当同学们认真上课时，他总是突然地“接茬”、“开玩笑”，有时还会跟老师顶嘴。当老师无奈的提问他知识点时，他总是底气十足的说自己都知道了。实际上却是一知半解。
每当下课，他便跑得飞快。甚至上课上到一半便不知去向。
他的同学也曾经想拉他一把，比如上课前劝说他一起去，但廖崴置若罔闻，目光停留在电脑屏幕上的《火影忍者》，没有任何回应。
久了，同学们也放弃了，无奈道：“这就是像一个初中生弟弟一样的，还是小孩子嘛！”
当班主任一次次打电话给廖崴的父母，当时他们却还没意识到问题的严重性，只一昧的跟老师道着歉：“他毕竟才13岁，在同龄人里这样已经不错了，再大点就好了，老师费费心。”
他们却没有想到，廖崴存在的问题，并不是因为年龄小的问题，而是自制力、情商、生活习惯的问题。尚且是个孩子的他，与大学同学、大学课程格格不入。一旦脱离了父母的约束、义务教育高压、高规则的教育模式，他的行为便一发不可收拾。
严格说起来，是他的学习能力达到了大学的标准，但心智水平远远还停留在孩童时期。最终由心智产生的问题，让他的生活全线崩盘。
收到学校的劝退通知，廖崴的父母彻底慌了神。母亲郝家琼当下决定去陪读。家人劝阻了她：“你身体不好，这么不争气的孩子，不要再去折腾了。”
郝家琼瞪大了眼睛：“我的孩子，我不管他，他那么小，他怎么办！”
就这样，郝家琼不顾他人劝阻，踏上了前往农大的列车。在这一路上，她不断流泪，回想起儿子的成长历程，她怎么也想不明白儿子是如何把从小到大的高光生活，变成跌落神坛的狼狈相的。
二、 神童的陨落
郝家琼尚记得，儿子第一次被请家长是小学的时候。
当郝家琼忐忑不安的来到学校，班主任一副愠怒的样子，告诉她儿子经常在课堂上给老师们出难题，搞得大家抱怨连连。
郝家琼慌张的道歉，却没有想到班主任笑了出来，告诉她这一切是因为廖崴太聪明，课堂上的知识不仅快速领悟，还能举一反三，向老师的提问很刁钻，因此大家才说他给大家“出难题”，但这并不影响大家很喜欢这个孩子。
郝家琼有些不解，班主任举例说，比如说大家正在学应用题，本不需要解方程，但廖崴却会提问一些一元二次方程的解法，这远远超出了我们的教学大纲，本以为他是捣乱，但他真的懂、也真的会用更高级的解法去解。
“这个孩子潜力大啊。让他考虑跳级吧。”班主任这样说。
而廖崴确实有这样的能力，6年的小学，仅仅两年半他就读完了。这时的郝家琼才后知后觉的意识到，家里这个3岁就能背两百多首唐诗，看书过目不忘的儿子可能是一个“神童”。
当家人们怀着忐忑的心情将他送入 时，廖崴依然应付自如。在课堂上不需要完全听老师讲课，而是自顾自的学习自己的知识，当老师叫他起来回答问题时，他不仅可以对答如流，还可以提供更多的解题方式，让大家忍不住鼓掌。
当比他大的同班同学在课后向他请教问题时，他的讲解清晰明了，不仅都能解答上，而且比老师的讲解更加通俗易懂，让人有豁然开朗之感。一时之间，廖崴比老师还要“抢手”。
就这样，廖崴的才华在他成长的过程中早已成为当地的神话，是同乡们的骄傲，几乎远近闻名。
事实也验证了的这一点。
在大家希翼的目光中，年仅13岁的廖崴参加了2009年的高考。
考试的前夜，廖崴的父母焦虑得有些睡不着，一遍遍的问廖崴：“儿子，你觉得行不行？”“咱们还小，不用有压力，就当去体验一下。”
廖崴却不以为然地说：“我才不紧张呢，那些题目我都会。”说罢便鼾声如雷，引得夫妻俩面面相觑。
成绩出来后，廖崴再一次登上了新闻，593分。比贵州省的一本线高出近100分，顺利考入211大学——中国农业大学。
当录取通知书送到的那一天，媒体蜂拥而至。在媒体的聚光灯下，廖崴显示了一种强装的“少年老成”，沉着冷静的拆开了如假包换的通知书，露出了一个笑脸。
入校时，校长格外关注这个年幼的“新学生”，笑着问他：“为什么来我们农大呢？”
廖崴大大方方地说道：“因为农大好啊！”
现场一片笑声，廖崴更是当场立下了六年之内要读到博士的誓言。
郝家琼没有想到，仅仅是如此短暂的不到一年，一切都成为了泡影。
当她憔悴的赶到学校，望着儿子无助的眼神，她终究是说不出责备的话语。
班主任杜老师对这个情况也非常担忧，找到郝家琼反映道，好几位教授都反应廖崴还是“中学生心智”，根本不适合读大学，会给教学工作带来一定的压力与影响，对孩子自身的心智发展也起不到良好的作用。因此大家的意见偏向于劝退。
郝家琼有些懵了，她本想求求情，可是班主任的这番言语带了些毋庸置疑的劝说，让她一时间不知道说什么才好。
班主任继续解释道：美国心理学家桑代克把人的智力分为三种类型，认为人除了学习的抽象智慧以外，还有机械智慧和社会智慧。
而智力是多种能力的综合表现，而绝不能只用学习能力去衡量。
可以看到，廖葳考上大学以后，其学习能力虽然达到大学的要求，但其他智力却没有成长，仍然是个孩子。劝退虽然有些残忍，但对他自身的成长是有好处的，不能强制去“催熟”。
郝家琼慌了神，一时没了主意。
而这一边，一向举止行为像极了孩子的廖崴，却给出了一个掷地有声的回应：“老师！我不想退学！”
望着廖崴坚毅的眼神，班主任动了恻隐之心，她知道廖崴是个好孩子，既然他还有心学习，那么应该怎么帮助他，需要询问更加有主意的人。
三：重生的机会
这个人就是中国农业大学的校长——柯炳生。也是廖崴入学时将他抱起来合影的那位校长。对于廖崴，他印象十分深刻。
在班主任向他反映情况后，柯校长也陷入了思索，在他心中，这个聪慧的男孩，他十分喜欢，而他遇到的困境，是由错位的教育机制、落差的生活环境所导致的，并不是孩子本质上的问题，当这个孩子面临困境的时候，校方有责任、也有义务去引导他，而不能直接放弃。
因此，柯校长与廖崴进行了一次深入的谈心，在这一次谈话中，廖崴打开了心房，向校长倾诉了自己内心的孤独与迷茫。
他也向校长阐述了他学习中遇到的本质问题——被家长选择的化学专业，只考虑了就业，而没有考虑他本人的兴趣。导致他在上课时提不起兴趣，也跟不上课程的速度，在不断挫败的学习过程中，他产生了逃避心理，最终恶性循环，全线挂科。
校长耐心的听完了廖崴的心声，他作为校长，深知以廖崴当前的成绩，难以申请到换专业的机会，但是这是挽救他一次重要机会。
因此校长为廖崴申请了转专业的机会，选择了他感兴趣的信息与电气工程专业，把他转入信息与电气工程专业。
当然，规则还要遵守的。
校长对于“放宽条件”为廖崴转专业的条件有两个：“一：如果不退学，就必须重新从大一读起。二：同时戒掉所有的网络游戏。”
廖崴非常痛快的答应了。
同时，为了更好的照顾廖崴的学习与生活，辅助他的心智健康成长，校方劝说郝家琼陪读，并在校内为她安排一个食堂内的工作，提供工资与补助。
可以说，为了保护这颗险些“陨落”的星星，校方尽了自己的最大努力。
就这样，廖崴从09级变成了11级的学生。在重新开学前，父亲寄了一封家书给廖崴，诉说了自己对于他管教不严的愧疚，以及希望他不要再辜负家长与老师的劝说。廖崴读完信，痛哭了一场。从此再也没有玩过游戏。
开学后，廖崴发现，阴差阳错的留级，他与同学们的年龄差也缩小了一些，因此渐渐交到了志同道合的好朋友。
经过4年的学习后，廖崴终于跟同学们一道完成了学业，拿到了中国农业大学信电专业的毕业证书。加上留了两级的两年时光，正好是六年。
廖崴的大学生活，从入校时的豪言“六年内读到博士”到现实中的“六年才拿到本科学位”。廖崴用自己的经历验证了“欲速则不达”的道理。
在毕业后，他找到了专业对口的工作，一步步实现自己的职业价值，对于“神童”的报道，再也没有回应过。
唯一一次回应，是他有些不耐烦地回应记者道：“我再也不想当什么神了，我就是一个普通人，过着脚踏实地的日子。”
尾声：
回顾廖崴的成长历程，他仿佛一直是领先于众人，他是独立出来的，也是格格不入的那一个。
他迷茫，也孤独。
中国人常说：出名要趁早，有才华要早展示。中国人“神童情结”古已有之，而廖崴的困境与痛苦也证明了这并非一条捷径。
廖崴用他的人生历程证明了，大多数人都只是普通人，不要迷信光环与虚荣。而是应该找到自己适合的途径，不要贪多、贪快，要“脚踏实地”的一步步努力，一步步享受人生各个阶段应有的馈赠，才是人生的最优解。
参考文献
1、中国新闻网：《少年神童进大学后“褪色” 成绩排名年级倒数》
2、中国江西网：《13岁农大神童因沉迷网游留级 母亲到校陪读》
