4月30日，“南山区校长队伍建设-致远工程”中期成果汇报展示会举行，来自南山教育超百名校长齐聚一堂共同分享“组团”学习一年的经验和感悟。
“致远工程”是在南山区委、区政府引领下，由南山区教育局、区教科院牵头实施的一项教育人才培养工程，共有127名学员参加。
该工程以2年为周期，通过领航、护航、启航三大计划，培养高素质专业化、具有南山教育旗帜，具有教育家、思想家、政治家风采的卓越校长梯队。自启动后，一年以来，致远工程紧密把握“先锋性”内涵，学员足迹遍布全国多个教育发达城市，百名校长领导力逐步实现进阶。
走读中国教育
激荡领导力新思维
现场，领航、护航、启航班的学员先后分享一年学习感悟。
致远工程领航班学员、南油小学党总支书记王春平围绕“把我们的行动拿出来研究把我们的研究付之于行动”展开领航班学习分享。
王春平从“五个校长的追问”引入，“校长管不管老师？要管，管得了吗？不管，管什么？”“‘火车跑得快，全靠车头带。’是这样吗？”“校长，你累不累？你为什么累？”等问题引起大家共鸣。随后，王春平介绍了领航班学员在教育资源集中的北京，以及文化底蕴深厚的南京跟岗学习情况。
“校长要具备三力三心。”王春平介绍，一年研修后领航班学员一致认为“策略分析力、图书情报力、持久意志力”“平等心、平常心、好奇心”对于校长领导力的重要性。他表示，未来领航班将继续推进致远教育家打造行动，将学员学校特色凝练成果集，开展领航校长大讲堂等。
“我们护航班的学员更像年轻的航海者，在浅水区喝彩和鸣笛，充满着自信与激情，可是对于深水区却未知。”致远工程护航班学员、南山区第二外国语学校（集团）学府中学党总支书记田亿欣表示，致远工程让学员们聚焦校长领导力提升与学校关键领域变革，力求在两年时间里学习航路、学有所获、学能致用。
田亿欣介绍，护航班紧跟领航班节奏，在集中研修、跟岗观察、自助互学中逐步摸清学习重点。他举例，在北京集中研修中，教育改革与创新出现24次、教育数字化21次，在南京跟岗研修，教育哲学与理念的传承与发展出现19次，教师专业发展与教研氛围出现17次，学员们也通过识别、测量，绘制了清晰的素养画像。
致远工程启航A班学员、南山区教科院同乐实验学校校长徐伊琳，启航B班学员、南头中学副校长陈婷先后代表启航班进行汇报。
在徐伊琳看来，三年左右校领导经历还处在校长职业发展的起始期，仍需要认知思维由浅及深，由点及面的深度转向；需要组织能力系统的变革，需要锤炼教育理论、专业素养和领导才能；需要开阔的视野、灵活的领导形式和创新的思维。
“致远工程的研修系统、丰富。”徐伊琳表示，启航A班走过深圳、南通、重庆，通过聚焦课程改革与实施、教育质量提升与学校管理、教师队伍建设与发展三大核心问题，收获了不同维度的能力提升。
陈婷认为，致远工程的学习是一场思想改变之旅，从输入到加工再到输出，形成了一个学习闭环，在研修中每一个学员都能动起来，并在过程中持续被赋能。
专家点评研修：基本达成预期目标
南山区委教育工委副书记、教育纪工委书记欧阳四波在点评中提到，南山实现“打造世界级创新型教育”“争做基础教育先锋”目标，关键变量在干部，包括中层干部以及校长。
如何来培养这样的干部？欧阳四波介绍，南山区教育局始终贯彻南山区工作路径——实干争先。既然要实干，领导的培养就要自下而上。
在欧阳四波看来，自下而上有两层意思，一层是干部不是一天培养的，要从中层干部培养起来，第二层对于干部的培养，一定是先要让他了解南山，了解深圳，再来了解中国，了解世界，这种自下而上的方式培养，才能够在有一天他们度过“青春期”的时候，能从上而下的看教育和引领教育的发展。
“一个个案例和一组组数据，让我看到真实的学习实践结合。”东方原点（北京）教育科技研究院院长韩杰梅在聆听校长们分享后感慨，自己真心为南山教育求实、务实的探索精神感动，也为南山教育拥有这样一群执着与研究、创新发展的校长和老师们感到幸福。
韩杰梅介绍，“启航工程”分别设定为成就教育，优化管理，塑造未来教育。因此，学员选择在北京、南京学习，学习各地教育的精彩。“在课程设计上，我们进行了成人学习的逻辑，设计包含原理性学习、问题学习、大学学习的课程，在学习方式上，进行问道与教育观察，学校诊断、行动研究的成果发布等。校长们的分享，以及课后的研究数据可以看出，基本上达成了预期目标。”
[撰文]徐峰
[通讯员]张帆
[作者]
[来源]南方报业传媒集团南方+客户端
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