“神童”苏刘溢, 3天跳六级, 10岁读完 , 高考556分进南科大!

你相信世间有真天才吗？他在家由父母启蒙，7岁进入小学，不到10天就升入初中，并拿到中学三科竞赛第一名。

有人可能会怀疑，一个7岁多的孩子能知道什么呢？可这个毛头小子，他10岁参加高考便以566分被南方科技大学首批教改实验班招入麾下，泰安神童之名响彻全国。

人们说他的大脑智慧如有神赐，是当之无愧的天才儿童，可进入大学仅一年，他便疑似被退学，回到了家中。

难道神童也有假，上了大学才被暴露？这个孩子的求学之路，究竟是如何被传为神话的？本期子牙童趣学生观察就讲讲，不可思议的苏刘溢，以及他背后暴露的教育有失情况。

十天完成小升初的“神童”

“泰安神童”苏刘溢2000年出生，不到一岁就仿佛被上天开启了智慧大门，他能够稍有条理地说话，与家长进行简单沟通。

过完一岁，小小孩童便闲不住。苏家父亲变着花样陪孩子“玩耍”。用火柴棒堆出不同数字学加减法，用铁片贴在汉语卡片后面，用磁石吸起一个字，再教给孩子认汉字。

两岁时，苏刘溢已经熟练掌握了数学加减法的运算。其父母将儿子送进幼儿园学习。可苏刘溢并不喜欢幼儿园，也不喜欢玩模仿动物叫声、丢手绢之类的游戏。在将班级图画册翻了个遍后，哭闹不已的孩子被父母接回家中。

随着孩子的年龄增长，类似于“鱼竿钓汉字”这样的游戏不能留住苏刘溢的目光。他最喜欢的便是前往书店的儿童读物区。他总是自己一个人默默阅读，就连文学类书刊，也能一翻一个多小时。

2007年，苏刘溢7岁，他进入了小学读书。可只上了两天半的课，小小孩童便开始闹别扭。家长一问，竟是因觉得老师讲的内容太简单，他不想听。

心中虽然有些震惊，但苏刘溢的父母也算可以接受，因为在孩子埋头书本的那两年里，小学的教材已经被他翻看多遍。

立马联系学校，父母决定让孩子跳级上学。可老师听说他们要让孩子直接上五年级，则是连连摆手。于是苏爸苏妈分头行动，前往各个小学咨询。遭到无数次拒绝后，三里小学的试读机会被争取到手。

天才一鸣惊人起来，可以让同龄人望尘莫及。不到一个星期，苏刘溢的综合成绩测评单出炉。你能相信7岁多的孩子已经掌握了所有的小学知识吗？

在三里小学校长的推荐下，苏家父母带着孩子来到博文中学。也就是说苏刘溢连跳6级，用了不到十天便完成了小升初。

博文中学的校长不敢置信，于是当场进行测试。数学中的等差数列、语文中的古文背诵、历史名人的著作与事迹，苏刘溢都能说上个一二三。就是化学类知识他并不十分擅长。

情商成为决定性因素

就这样，一群十三四岁的少男少女中间，坐进了一个小萝卜头。三个月的试读时间刚过去一个月，获得了各科老师一致赞扬的孩子就“转正”了。

之后没多久，博文中学举办了“博文杯”三科竞赛。同级300多位学生中，第一名的荣誉偏偏被苏刘溢握在手中。

也是因为其对知识的接受度极高，一场特殊的研讨会结束后，苏刘溢迎来了他的首次专家单独授课机会，以全面开发天赋和学习能力。

天赋异禀的孩子，再加上优中选优的老师教授，只用一年，苏刘溢便让老师们教无可教。8岁多时，苏刘溢在博文中学的推荐与保证下，来到了市二中试读 。

开学一场摸底考试，苏刘溢就以极好的成绩力压了周围无数“大孩子们”。如此亮眼的表现，让跟班学习一个多月后的男孩，再次受到了学校的特殊关怀。

二中也成了专门教学组，并将课程教授时间定为一年半。苏刘溢的脑子似乎与普通人构造不同。他在高效汲取知识的同时，还有时间自学电脑编程。

又是一年时间，将预定学习期提前半年的苏刘溢学完了所有 课程。老师一致认为他有足够的实力参加高考后，2010年，苏刘溢走进了学生们的笔尖战场。

566分的成绩一出，全国7所知名高校抛出橄榄枝。可由于更喜欢南科大的“天才计划”，他选择进入此校的实验班，并成为首批46名学员之一。

这是这一年，“泰安神童”的名号被插了翅膀，网上铺天盖地的消息让苏刘溢成了人们津津乐道的中心人物。

大家纷纷猜测这个孩子日后成为科学家，为国效力的可能性。而在一年后，一个意想不到的转折，再度袭进人们的耳朵——苏刘溢疑似被退学。

当初在南科大，老师和校长都十分重视这位学校创办以来的最小学生。可渐渐地，他们发现于集体中生活的苏刘溢并不能融入其中，他的天赋领悟能力毋庸置疑，但在情商方面却存在着很大的问题。

罔顾课堂纪律。只要是自己学会的知识，苏刘溢就会在课堂上“捣蛋”，不是扯一扯女生的头发，就是发出奇怪的声音。

有时对其他知识点感兴趣，他还会直接打断老师的授课进度，要求老师为其解答。

“高分低能”引社会关注

起初同学们还能对这位年纪不大的弟弟有所包容，可次数多了，连老师都忍不下去。说起来苏刘溢之前的求学生涯，几乎全是在“开小灶”下进行的。

似乎人人都将精力全部灌注在了孩子的智力提高上，家长与老师没有为其引导培养起健全的人格，以至于如此优秀的孩子适应不了大学生活。

2011年，南科大找来苏刘溢的父母，在一番恳切的交谈后，苏刘溢被接回了家中。按照校方的意思，就是智力上的开发可以暂缓，情商方面的提高迫在眉睫。

校方派老师定期去到泰安，为小神童进行学校课程的教学，除此之外，南科大还专门聘请了一位生活老师，让苏刘溢从最基础的生活常识性问题学起，也懂得一些为人处世的道理。

神童的故事不在少数，而像苏刘溢这样需要“重头学起”确实不多。在家庭教育中，不少家长希望子女拥有天才般的头脑。如果没有，那就付出十二分的勤奋，勤来补拙。

为了不耽误孩子的学习时间，他们可以做完孩子们生活中的所有事。而在学校教育方面，学生的终极目标似乎只有一个，那就是考上一所理想大学。

老师同学为了分数奔命，似乎成绩就能决定一切。可学习提高了，孩子在生活技能和与人相处方面的问题却越积越多。

以前努力成为一个好的“学习机器”，可进入更为多元、复杂的大学校园，不能融入社会，没有稍显健全的人格，此时孩子的成长之路上，就有无数次碰壁与挫败来教他人情世故。

苏刘溢今年也不过21岁，正是青春绽放的时刻。据相关教育人士透露，早些年回归学校的他至今还在求学，他正在为更高的学历，而不懈努力。

有人说苏刘溢的天赋值得南科大继续为他单独授课“开小灶”，天才大多有些怪癖，如果他能为国家、为世界做出贡献，这些“不懂事”的小毛病完全可以忽略不计。

你赞成这样的说法吗？人们对于天才的包容度往往会高一些，那么如果是最终要步入社会的普通人，他们幼年时期只知道学习，没有足够的社会性，你是否愿意像包容天才一般地去包容他们呢？欢迎大家在评论区留言讨论。