宁波一老师43份文言文期末评语走红网络, 曾用藏头诗、文言文写, “留给我的文体不多了”

一月初，学生放寒假的时间，宁波班主任王盛钞给学生的评语在网络引发热议。他是宁波杭州湾新区滨海小学二（6）班的老师，用文言文为班上43位学生定制了期末评语。

班上有一位叫张艺欣的同学，活泼开朗，品学兼优，但遇到困难也会懈怠。于是，王盛钞在写给她的评语中，化用了“伤仲永”的故事：

“卿字如其名，德艺双馨之典范。玉，其温如脂，其出于石，而珍于石。玉之所得，必精心切磋，仔细琢磨，历千万之劳累，方能成其器。而学亦如此乎！倘无自主之思考，奋力之拼搏，纵有傲娇之才，终为仲永矣！若能沉心静气，锤炼心志，可大成也。”

1月18日，九派新闻联系到王盛钞，他今年28岁，毕业于湖州师范大学。他说，从一年级开始带这个班的学生，在前两个学期，分别用藏头故事和宋词为学生写了评语，希望能给学生带来仪式感。“到期末，学生会想，王老师又会以怎样的形式让我们眼前一亮呢？”也希望给学生埋下彩蛋，“等大学毕业后，再回头来看这12份评语，会发现，这是他们那六年的自传。”

每篇评语，他都要从学期初开始写，学期中甚至学期末才能写完。他也会遇到没有灵感的时候，这时就看书寻找灵感。

在生活中，他也是个有仪式感的人，但只给女友（现在是妻子）写过一篇文言文情书，这让妻子有些吃醋，“说我偏心这43位小朋友”。

现在，他希望热度赶紧降下来，“还是想踏踏实实当一位普通的语文老师。”

【1】藏头诗、宋词、文言文，花一学期给学生写评语

九派新闻：怎么想到用文言文给学生写评语？

王盛钞：仪式感。

我想，一般的评语也就是把一学期的事情描述清楚，我想通过不一样的方式，让学生对学期末有期待感。就像前两个学期，我给他们写了藏头诗和宋词，现在到期末，学生会想，王老师又会以怎样的形式让我们眼前一亮呢？

九派新闻：用文言文写评语会有难度吗？

王盛钞：有，我要花一学期去写，开学时就要想这学期的评语了。藏头诗反而好写，我就是祝愿他们美好。但宋词和文言文的话，我都得一点点完成。可能学期初的时候，把他们的性格先写好，中间比如有什么缺点，暴露出什么问题，我会留到期中或者期末的时候完善进去。

九派新闻：多长时间能完成一个学生的评语？

王盛钞：具体的时间我没算过，一下子写出来的情况比较少，都要慢慢磨。有时候写来写去，好像只能用这几个形容词。这种时候我就去翻翻古文书，看还有什么能够形容的。也是鞭策自己多看书，这样才有能力教学生。

九派新闻：学生的反馈如何？

王盛钞：首先是觉得很新颖，因为跟幼儿园其他班小朋友的评语不一样。第二个是感受是，实在太难懂了。文言文我会给他们注释，但藏头诗和宋词没给。可能班里百分之九十以上的小朋友，不在爸爸妈妈和我的帮助下，get不到我要表达的关切，我对他们的期望。只知道名字出现在诗里，好像老师在夸他们。

九派新闻：那为什么还要做？

王盛钞：我不担心他们现在get不到，因为他们的身心发展不需要在这个阶段去理解这么难的词句。我只是想激起他们对古诗词的兴趣，原来宋词可以这样长短不一，词牌名和题目有区别，中间还有个小黑点……让他们通过这种方式提前认识到，原来我们语文里还有这么多美妙的格式，为他们以后的学习打下铺垫。

【2】希望热度赶紧降下去，留给我的文体不多了

九派新闻：还做过什么类似有仪式感的事情吗？

王盛钞：元旦的时候，我带他们写毛笔字的“福”。他们不会写，我就抓着他们的手一起写，贴在教室里。每年寒假我会给他们准备红包，里边有刮刮卡，虽然奖品很简单，但想让他们享受下抽奖的乐趣。

九派新闻：你给女朋友用文言文写过情书吗？

王盛钞：我已经结婚了。我给她写过一次，她有时候也会吃醋，说我偏心这43位小朋友。当然，生活中也会做其他有仪式感的事。

九派新闻：此举网上引发热议，对你带来怎样影响？

王盛钞：记者已经有好几波了。这也是个偶然机会，好像突然间就刷屏了，我也跟同事说，大家不用过多转发、关注。如果仅仅为当网红刷屏，这和我们站上三尺讲台的目的背道而驰了。我还是想踏踏实实当一位普通的语文老师，不忘初心，不飘飘然。我不想被过度关注，刚刚还跟办公室同事说，希望这热度赶紧降下来。

九派新闻：不想要热度，想要什么？

王盛钞：只想花六年的时间给他们埋下颗彩蛋。等他们六年后，甚至 毕业，大学毕业后，再回头来看这12份评语，会发现，这是他们那6年的自传。对我来说，最大的认同不是来自家长或其他人，而是来自学生的认可。孩子是最天真的。

九派新闻：这12份评语，相当于涵盖整个古代文学史了。

王盛钞；对，我还跟同事打趣，留给我的文体不多了，得再去发掘一下了。

九派新闻记者 覃钰钰