66岁的他缘何再“家访”

32年前台州“雷鸣老师”带领全班逆袭

本报记者王杭晨通讯员应英

去年底，校园剧《鸣龙少年》热播。剧中，主人公雷鸣老师带领学生逆袭的故事让人热血沸腾。在台州市路桥区，也有这样一位“雷鸣”——台州市金清中学原校长、退休教师徐跃明。

30多年前，他在金清中学初三（2）班实行“教育改革”，引导学生发挥潜力，最后带领全班硬核逆袭，中考各科成绩均排在全区前列。

今天，记者见到了这位现实中的“雷鸣老师”，今年他已66岁，谈起往事，记忆犹新。

30年前的“平衡班”

“我当班主任时带的金清中学1991届初三（2）班60余位同学的毕业照，跟了我30多年。”徐跃明对记者说。

去年开始，他启动“32年后再家访”计划，利用3年时间重新走访自己教育生涯中印象最深的一届学生，希望通过这次家访了解他们30多年来的生活变化。今年“五一”以来，他启程家访“回头看”。

1988年9月，徐跃明担任金清中学初一（2）班班主任。初二暑期，学校决定分班，将学习成绩好、接受能力强的学生编排为“快班”，学习成绩不太好、接受能力一般的学生编排为“慢班”。

对于分“快慢班”这一安排，徐跃明提出不一样的想法。他认为，“平衡班”是最和谐的“教学生态”，每位学生都应该享受均等的教育。

“分班是给成长中的孩子贴上‘标签’，这种伤害和打击可能影响孩子一生，我舍不得抛下那些学习困难的学生。”徐跃明下定决心坚持走“平衡班”的发展之路，并向学校立下“军令状”，希望学校同意初三（2）班不分班，若最终中考成绩不理想，自动离职。

当时，不少家长觉得不应把“好生”和“差生”放一起。徐跃明通过多次家访、召开意见征求会，分析其中利弊，得到家长支持。最终，学校同意初三（2）班不分班。

初三（2）班“平衡班”终于敲定。徐跃明知道自己没有退路，他开始千方百计思考“不让每一位孩子掉队”的方法。

徐跃明在“平衡班”中组成互助学习小组，让学习成绩好的学生帮带困难生，引导学生养成良好的学习习惯；利用课前5分钟讲国际国内时事新闻，激发学生爱国热情；早读时间，他带领学生大声朗诵或者唱振奋的歌曲；课后带领学生们跑步、劳作，增强体魄。当时，初三（2）班的教室里经常书声琅琅、歌声嘹亮，氛围良好。

另一方面，徐跃明以“人和”促进“质提”，帮助每个学生直面困境，改善家庭关系，建立乐观的心态，赢得了学生们的信任与爱戴。

事实证明，徐跃明坚持“平衡班”的教育理念是正确的。1991年6月，初三（2）班毕业，班级中考所有学科各项指标均排在金清区10所中学前列。作为一所农村中学，这样的成绩实属不易。

放心不下的学生先家访

徐跃明身上有着“教学生3年，为学生想一辈子”的师者情怀，这种感情源自于对学生发自内心深沉的爱。

“在金清中学当班主任的这3年，让我对教育质量有了更深层次的理解。我认为，教育是长线的，不单单只是看当时的考分，应回头看，所以我决定看看30多年后的成果。”徐跃明说，这正是他启动“32年后再家访”计划的初衷。

去年4月29日，徐跃明家访第一站，便是他最放心不下的孩子梁荣（化名）。一见面，梁荣的父亲紧紧拉着徐跃明的手说：“徐老师，没有您，梁荣不可能有今天。”

原来，梁荣8岁时，母亲去世，父亲再婚。他整天闷闷不乐，甚至还经常与继母吵架、动手。因为家庭原因，成绩一落千丈。

徐跃明深知不走进孩子的家庭，就无法读懂他们的内心。于是，他经常去家访，给予梁荣温暖的陪伴，并通过做双方思想工作缓和家庭矛盾。如今，梁荣已经快到知天命之年，事业成功，家庭和睦，去年女儿也考入重点大学，生活过得有滋有味。

“徐老师，这些年我谨遵您的教诲，艰苦奋斗，学到一技之长。现在，我拥有多项发明专利，厂办得越来越好。当年，您不仅传授我知识，还影响了我的价值观和人生观。”梁荣说。

家访的第二个学生，是女生盛红（化名）。徐跃明告诉记者，盛红还有一位双胞胎姐姐。由于各种原因，父母从小将盛红寄养在亲戚家，上小学后才与父母一起生活。盛红一直认为自己是被父母所遗弃，在亲子关系上出现裂痕，初中时更甚。在一次次面对面交流中，徐跃明叩开了盛红的心门，慢慢走进了她的内心，使家庭破镜重圆。如今，盛红家庭和睦，即将做外婆。

“如今，我的学生们在各行各业发光发热，我作为老师的幸福感和自豪感油然而生。”徐跃明说。