[南通教育·市直]南通市实验中学：“双减”背景下英语“教·学·评”一体化创新实践研究 -

新学期开学以来，南通市实验中学英语学科组围绕“‘双减’背景下南通市初中英语‘教·学·评’一体化创新实践研究”，采取提高教研活动质量、提髙课堂教学质量、加强特色备课、精心设计作业、有效讲评解析错因、培养青年教师等措施，努力实现减负增效。

提高教研活动质量

学科活动时间，学校学科组长认真向本学科老师传达市直学校英语教研会议有关精神，全体教师及时了解“双减”背景下的工作要求，并对市直初中教学“六关注”专项调研情况记录表的具体内容进行了深入细致的学习。

提高课堂教学质量

以“向课堂教学要质量”为主题，学校组织教师上公开课等教学活动，促进教师专业发展和业务水平的提高。优选教学方法，提高课堂教学效率。教师善于启发，精讲精练，尽可能多地把时间留给学生对知识进行自主建构。

在实验中学第14届“崇敬之韵”教学研讨活动·党员专场活动中，学科组教师引导学生自主先学、合作探究，关注每位学生的参与状态和核心知识的过关情况，教学效果好，受到好评。

加强特色备课

精心备课，采用集体备课与个人二次备课相结合的方式。教师以教研组为单位，在充分吃透课标、钻研教材、了解学生的基础上实行集体备课，形成教案。在集体备课的基础上根据自己的教学特点以及本班学生实际情况对教案进行调整和修改，努力提高课堂教学效果。精选教学内容，根据学生的实际需要，对所学教材的内容做出适当的调整与增删，以学生现有发展水平为出发点，着眼于学生将来的发展，使学生“满负荷”地学习，促使学生的潜能得到最大的发展。

精心设计作业

学科组老师精心布置课内外练习，减轻重复性作业、避免机械性作业。教师精选题目，设计适合平时和周末的练习，教会学生学习的方法与技巧，使减负真正落到实处。根据班情、学情，分层设计作业，使每个学生都在学业上得到发展。例如每个单元学完之后，除了必要的双基练习，还通过思维导图这样的方式，使学生增进了对本单元知识的理解和记忆能力，学习兴趣和学习效率得到提升。

有效讲评解析错因

为了使学生在知识建构中能举一反三，提高学习效率，减轻学习负担，学科组老师对于讲评这个环节进行精心备课，同时指导学生进行有效订正，要求学生纠错的同时，写出详细的解析，以此帮助学生复习巩固所学知识，澄清学生在某方面的模糊认识，提高学生的综合、迁移能力，引导学生“触类旁通”，帮助他们打好初中英语学习基础，体会英语学习的快乐。

供稿：实验中学

编校：顾雨

审稿：刘卫锋