三改作业, 三改考试, 江苏教育新规有何新意? -

1月4日，江苏省教育厅官方网站上发布了两份文件，一份针对学生作业，另一份针对学校考试。文件很长，被称为是“史上最严规范”，缪老师帮家长们“提炼”一下精华内容，说一说作业性质、作业时长、作业批改，这三项作业“变革”和考试性质、考试频次、考试结果，这三项考试“变革”。

“双减”是全国性的，所以江苏的“新规”一定会在全国推广，全国的家长都可以看一看，做个参考。

一、作业规范

针对三项作业变革的文件，全名是《江苏省义务教育学生作业管理规范》。从作业批改来看，困扰不少家长的“让家长代为批改作业”行为被严格禁止。不仅如此，让学生们“自批自改”也同样被禁止。看起来家长们的负担减轻了，不会有人再上网吐槽“老师不改作业，全都推给家长”了，但同时给家长们提出了一个新的问题：你会不会主动通过孩子的作业去了解一下孩子的学习状况？

负责任地说，不增加家长负担，不让家长批作业的情况下，主动关心孩子作业，主动了解孩子学习的家长，一定能给孩子创造优势。

从作业时长来看，一二年级不允许布置书面的家庭作业，三到六年级家庭作业不超过60分钟，初中不超过90分钟。一二年级所有巩固练习在校完成，三至六年级在校基本完成书面作业，初中生大部分书面作业在校完成。

这么一来，家庭作业大大减少，孩子们就可以多睡一会了。按理说家长们肯定是希望自己的孩子身体健康，睡眠有质量吧？别急，又一个问题出现了：你会不会害怕孩子学得不扎实，选择私下里给孩子加码，多布置一些家庭作业呢？

负责任地说，适当的作业对巩固知识是有益的，但“边际效应”这回事在作业方面也是存在的。超量的作业不仅会耗尽孩子的精力，还会在孩子的心中种上“学习让人不快乐，是为了别人而学”的这种印象。如果你一定想要给孩子“加码”，请一定咨询一下孩子的老师，听取一下专业意见。

从作业性质来看，老师们的难题来了，新的《规范》让老师们在布置作业的时候分层次、有弹性、个性化，要保证多样性、选择性、趣味性、实践性，让孩子们既能获得成功的体验，还锻炼克服困难的意志。老实说，这样的要求非常高，怎么针对不同的学生制定不同的“策略”，当真不是一件容易的事。

结合另一个信息，“作业的设计、批改和反馈纳入对老师的考核中”，可以想象，“特别会布置作业”的老师，有可能在职业道路上走得更顺；“特别会布置作业的学校”，有可能获得更好的评价。看到这里，你不妨在心中给孩子老师布置作业的水平打个分。

二、考试规范

针对三项考试变革的文件，全名是《江苏省义务教育学校考试管理规范》。从考试结果来看，家长们特别关心的“分数”二字，在初中和小学阶段是越来越难看到了。因为小学阶段建议用“星级”来做评价，初中阶段建议用A、B、C、D、E来做评价。

《规范》中还非常明确地提到了，考试结果不排名，不以任何形式公布，不在家长群传播，不按考试结果分班、分层、调整座位。看到这里，你是不是感觉对孩子的学习失去了控制？别急！作为一个家长，一是要做好跟孩子的沟通，二是要相信孩子的老师。

孩子的学习，不能只是用考试成绩来衡量，原因有三个。第一，有些孩子一到考试就“变样”，学得很好考不好，学得一般考得好，这两种情况都是存在的。第二，没几个孩子的学习像一条水平的直线，总是很好或者总是不好，绝大多数孩子的成绩都像是心电图，起起伏伏。第三，考试只是一张卷子，换一套卷子，成绩可能大变样。

多关心孩子在家的表现，观察他对学习的态度，都能让你“安心”。退一万步讲，如果孩子的学业状况出现下滑的迹象，老师一定会主动联系你的。如果你特别关心孩子考试成绩的话，也可以私下里联系老师，他们“不近人情”的几率不会太高。

从考试频次来看，小学一二年级不进行纸笔考试，三到六年级有期末考试，初中可以有期中和期末考试，同时初三总复习阶段可以有1~2次模拟考试。毫无疑问，考试的数量和频次都降低了，那么，要想让孩子在考试当中取得比较好的成绩，你该怎么办呢？

学习本身就是需要长期积累的。如果你对孩子学习的知识不怎么精通，那你就多抓抓学习计划、错题本、小总结这些细枝末节但至关重要的事，过程管理比结果管理更难，但价值更高。

从考试性质来看，幼升小和小升初的考试被严格禁止，确立了只有中考才具备甄别选拔功能的地位。同时，考试命题中鼓励增加综合性、开放性、应用性、探究性题目的比重，考综合素质，不出偏题怪题，减少机械记忆的题目，防止试题难度过大。

这么说吧，如果有学校拿中考之外的其他考试来搞甄别和选拔，你都可以去举报。考试命题方向的改变，跟未来考试的方向有很大的关系。眼下的考试，尤其是重大考试中，考记忆、考细致的比重太大，考应用、考创造的比重过小，这些现象教育行政部门都看在眼里。不久以后，咱们的考试体系一定会发生变化，为了避免措手不及，尽快改变孩子的学习方法吧。

别抱怨“孩子学习让自己多费了心”，任何一个优秀的孩子，背后都离不开父母心血的浇灌。如果你只想在孩子的成长中做一个旁观者，而不是一个陪伴者、一个导师，那你的孩子就很难成为栋梁之才。“双减”大背景之下，愿意主动多付出，但是对结果没有那么看重的家长，会给孩子带来最大的助益。赶紧找到属于自己的“家长之道”吧。

对江苏省考试、作业两份新规中的六个改变，你怎么看？“双减”之下，你想做个什么样的家长呢？来评论区聊聊吧。