老师给学生当“专车司机”“装订工”……南京这所学校用师德故事体现教育温度 -

面对班上的“问题学生”，她化身“专车司机”，用风雨中的护送换来他满满的安全感；对待“喊不动”的学生，她俯身倾听他内心深处的独白；因为学生的一句话，她坚持在每年中考前化身“操作工”，为学生们亲手整理装订进场资料……12月6日下午，一场有温度的师德故事分享会在南京市莲花实验学校大剧场隆重举行。记者了解到，本次活动还特别邀请了该校结对学校甘肃山丹的教师代表参与。

活动中，赵志华老师首先分享了自己与“问题学生”之间的动人故事。通过一次对话，她得知了这个学生的家离学校有20多公里，每天上课要通勤3个小时。家访时，赵志华得知，学生的爸爸在外务工，妈妈每天要上晚班，学生回到家里常常累得倒头就睡。面对这样出人意料的局面，赵志华将批评的话咽进肚子里，转而对学生妈妈夸起孩子来：“您的孩子很坚强，他在爱心义卖活动中不仅很快卖完了自己的部分，还热心帮助其他同学……”夸奖和鼓励的力量是强大的，这位学生不再逃避老师，作业书写和语文成绩也有进步。“今天的作业做得很好，为了奖励你，老师做你的专车司机。”就这样，通过一次次“护送”奖励，学生一点点找回了自信。“我只是传递了一丁点的善意，但这点善意却通过家长和学生，传递给了更多的人。希望每个教育工作者，都能做善意的传递者。”赵志华老师深情真挚的分享，令在场观众湿了眼眶。

张午晴老师则分享了张磊老师和一位“喊不动”的学生的故事。这位学生不但听不到“小老师”催交作业的声音，同学们拉着他去找老师补作业，他还会死死扒着门框不愿意去。张磊老师回想到，这位学生打扫卫生的动作娴熟，不怕苦不怕累，就是不写作业，于是决定家访。通过家访，张磊这才知道，学生妈妈在他四年级时出了车祸，爸爸既要赚钱养家，还要照顾妈妈，对孩子的教育方式只有“打”。张磊不仅对学生家长耐心引导，还带去历史老师的表扬信，这封表扬信终于打开了学生的心，他答应老师“会好好写作业”。一段时间后，张磊发现，学生确实在努力做到答应过的事，将会做的作业努力做好，还会在课间找老师补作业。张磊感慨，有效的表扬、善意的监督真的起到了效果，有时候，老师要弯下身子倾听，才能真正走进学生的内心。

“六月的南京，闷热异常。她在中考前一天化身为‘装订工’，把一大摞的进场资料分门别类地摆放在办公桌上。然后娴熟麻利地把资料依次拿出、叠放整齐，再用大型订书机装订成册，准备考试前发给学生们。96个学生96本，全程共计用时3小时12分，汗流浃背，腰酸手疼。”孟李君老师分享了南京市学科带头人、莲花实验学校道德与法治学科教研组组长白林老师与学生的故事。孟李君表示，自己也曾不解“白老师为什么要帮学生做这些？”白林老师则表示，这是她与学生的约定。原来，曾经有位女同学告诉白林，她在考场里看见老师亲手装订的资料，感觉老师就在身边，考试时会踏实很多。此后，白林坚持为每一位学生亲手整理、装订中考进场资料，还会在资料封面上认真写下对每一位同学善意的提醒和真挚的祝福。

三位老师用有温度的师德故事，引领着莲花实验学校的孩子们一同成长，也给在场观摩的结对学校老师们留下了深刻的印象，带来了教学的启发。甘肃省山丹县育才中学政教主任王平华向记者分享了自己的感受：“师德不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！南京市莲花实验学校的三位老师，用实际行动诠释了‘爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表’的师德内涵，通过平凡的小事体现了教育的‘温度’。”王平华表示，结对学习的这两周，他对莲花实验学校将南京非遗文化融入学生教学的做法印象深刻，希望能将此行的收获带回育才中学，大胆实践。