到底什么才是好学校 这几个“指标”不容忽视

近日，沈阳发布《沈阳市全面落实指标到校政策执行方案》征求意见，其中主要内容包括。

1.至2027年以后，沈阳指标到校生招生计划占招生计划总数的80%，统招生占20%；

2.辽宁省实验中学、东北育才、沈阳市第二高级中学在区域内初中学校未完成剩余指标，在区内统筹完成，区内统筹仍未完成的，转为全市统筹。

这就意味着，于洪、沈北、浑南、苏家屯这类教育水平相对较为薄弱的区域能够迎来一定程度上的利好，这几个区的指标到校将给学生增加更多的机会。

此时，有家长产生疑虑，如果这样儿，会不会有一大批学生们涌进区域内仅有的几所优质初中，学生质量“良莠不齐”反而拉低原有学校的成绩，但是如果我们好好的了解一下政策和学校的教育理念，完全可以打消此顾虑。

北部头部学校 给家长们吃下一剂定心丸

如果提到北部，作为新兴区域TOP级学校，辽宁省实验中学北校，一定是众多家长、学子心之所向。

这所五彩阳光城自主配套的学校，强强联合辽宁省实验中学享誉23载。不仅为家长们一次次交上了满意的答卷，更是为社会持续的输送了众多复合型人才。

根据2022年中考成绩统计，辽宁省实验中学北校有70余人考入总校，成绩740分以上占比8.33%，成绩700分以上470余人，这也是北校保持了十余年领先全市的佳绩。

但是自《方案》征求意见亮相之日起，再加上近期辽宁省实验中学北校将会由私立转为公立的消息不断，便有不少家长担心，学校未来的教育质量和成绩，毕竟此前一直是五彩阳光城的小业主从幼儿园起就接受辽宁省实验中学北校优教体系的培育，直升上来的。

既然是长盛不衰学校，自然与学校优秀特质和学校一贯坚持适合学生的教育理念息息相关。

首先，教育理念先进。

可以发现，从这些名校毕业的学生们，不仅在上学时候是优秀的，在他们30、40岁的时候，同样是同龄人中的佼佼者，在学校不仅是学习，培养孩子的思维，也是辽宁省实验中学北校尤为重视的。

比如，省实验中学北校的教育讲究培养“内驱力”，致力于“让孩子的人生保持积极、健康、向上的心态和动力。

省实验中学北校的素质教育，更注重人格教育。孩子的心理健康、精神面貌、意志品质、思想认知、解决问题的方法能力…这些是学校从上到下所有老师都很关注的。

这些因素才真正决定了这个人在未来社会中是否优秀、是否幸福。

其次，师资力量雄厚。

辽宁省实验中学北校的老师大部分是年富力强的80后，教学经验丰富，又有干劲儿。老师决不“惟成绩论英雄”，注重发现每个孩子的不同优点，不抛弃不放弃每一个孩子，鼓励式教育。

同时，老师绝不仅仅是传授知识，不只是在灌输孩子“学什么”，而是更多的在教孩子“为什么学”“学什么”“怎么思考”三方面同时下功夫，才能为孩子在日后面对挑战、困难时，提供更多的帮助。

此前，栋察楼市也采访过辽宁省实验中学北校的孩子们，他们普遍表示跟别的学校比，自己学的更轻松，觉都比别的孩子睡得多，感觉特别快乐。

这也得益于老师会钻研培养学生“自律”能力。这绝不是放手不管（这是大家的误区），“培养自律”比“教授知识”难得多，“培养自律”更耗费精力，技术含量更高。教师会用各种积极努力、千方百计唤醒孩子内心的积极性，用各种教学方式给“培养自律”搭建平台，用各种评价手段跟踪“自律的养成”。

让学生们真正的享受到“高质量、轻负担”的学习生活。

就像此前广为流传的一句话，没有教不会的学生，只有不会教的老师，虽然这话有点儿“道德绑架”的成分在，但是对于孩子们而言，只有激发出他们的潜能，才能让他们在各自的少年时光大放异彩，辽宁省实验中学北校，做到了。