以人为本的教育不妨从校规开始

不久前，渭南师范学院新校规登上微博热搜，有不少网友对其中的“精神萎靡”表示不解。

据《华商报》报道，网友热议的渭南师范学院新校规，是一份挂有渭南师范学院学生工作部（处）的红头文件，内容为《关于开展大学生校园不文明行为专项整治工作的通知》。通知第一项为“校园不文明行为的主要表现”，包括在校园、宿舍、操场、教学楼卫生间吸烟；在宿舍内酗酒、打牌、打麻将、长时间玩电脑游戏等内容。引起争议的，是其中“不尊重老师、同学，精神萎靡”这一项。

没有规矩不成方圆。为保证正常的教育教学秩序，学校通过相关规定以规范学生行为、开展校园不文明行为整治，实有必要。但是规定自身应当科学、合理、且符合基本的常识，如果把校规当做一个“筐”，什么问题都往里装，那么无疑属于“管得太宽”“用权太滥”。

校规不应是冷漠的，而应是温暖的。教育对象是身心发育尚未成熟的未成年人，冷漠的校规只会造成学生在心理上对学校的冷对抗，而不是真正服从学校的制度管理。就拿学生“精神萎靡”来说，其成因多种多样，可能因为成绩不佳，也可能由于朋友矛盾，还可能是感情受挫。身为大学生，整天精神萎靡显然不利于学习和生活，老师发现有学生“精神萎靡”，应该给予的是关心和疏导，而并非扣上一顶“不文明”的帽子。

以人为本的教育不妨从以人为本的校规开始。倘若校规让学生体会到人性关怀的温暖，那么教育工作是不是更容易开展了呢？