青岛六中数学组召开新老高三交流研讨会

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为了更高效地做好新高三的相关对接，传好2023年高考接力棒，近日青岛六中数学组召开新老高三交流研讨会，会议旨在研讨分析新高考下的高三数学教学策略，并就下一步教学工作提出新的要求。校务委员闫怀礼、高三年级主任孙海文，及数学组全体教师参加了研讨会。会议由数学教研组长李峰主持。

刘晓燕老师提出要以研促教，把握方向，科学备考——让实践有理论支撑。她提出在题目训练中，要精选巧练、双向交流、及时调控、分层推进，一轮复习要立足中、低档题目，狠抓基础，师生双向交流互动，让学生参与知识形成、问题解决的过程，给学生充足的时间独立思考和演练，以练带讲，以讲导练，充分发挥学生的主体作用，提高课堂实效。

徐海燕老师针对具体问题，对高考题进行了深度思考，充分肯定了新高考改革对于学生数学素养提高的重要意义，并提出高三数学教师着眼于学生必备能力和素养的必要性，针对高考中具体的题型给出了切实可行的教学方案。

李峰老师充分肯定了前两位老师对于新高考形势下的数学教学的认识，并对近三年数学高考的总体趋势进行分析，以函数与导数为例，深挖新高考数学的底层逻辑，强调培养学生数学运算能力与逻辑思维能力。她指出，新高考题频繁出现的函数比大小，抽象函数等，其实就需要学生构造函数，需要重点培养学生的抽象思维、类比思维、数学建模的数学素养。

针对高考数学的立体几何部分，王燕老师对其进行了深度挖掘，并针对学生日常训练给出了可行的策略。她认为，立体几何知识点的考查覆盖面广，且形式多样，选择、填空和解答题三类题型，一应俱全，日常应重视学生对知识的理解，重视对概念、性质、定理的教学，有效培养空间想象能力和逻辑思维能力。

张惠惠老师针对新高考“为什么难？难在哪？”的问题，给出了回答，她认为新高考加强了综合性问题的设置和较为复杂的情境考察，所以加强学生关键能力、强化数学方法渗透势在必行。与此同时，要引导学生“由解题到解决问题”、“由做题到做事”，致力于培养创新意识与学习能力的人才。

对于高考中概率统计的问题，潘星辰老师以小见大，指出新高考不再简单提供完全模型化的标准题目，而尝试运用现实素材背景，着力考察学生的临场学习能力、提取信息的能力、建模和问题解决水平。为此，要着眼于学生数学核心素养的提高，切实完成学科知识化到真实情境化的转变。

孙海文主任对本次新老高三接力研讨会的意义表示肯定，提出高三的数学教学要从学生的实际情况出发，针对新高考要进行更有实效性的分层教学、针对抽象的数学概念要实行更通俗易懂的灵活教法、针对教师研讨交流要采取形式多样的教研活动，发挥团队精神，争取更高佳绩。

校务委员闫怀礼对高三教师的辛苦付出表示感谢，提出对于核心主干知识，要抓关键、精讲解、缓坡度、重素养的教学内核思想，充分肯定数学组的教学成果，指出数学组优异成绩的取得与常态化的教研与集备、学科内的整合与取舍、对新高考的研究与探索、对教学工作的热情与努力息息相关，期待再创辉煌。

本次数学组新老高三交流研讨会的召开，是2023年高考的接力棒的传递，进一步明确教学方向、鼓舞教师士气、凝聚学科力量。做好新老高三的对接、学习优秀教师经验、扎根学科核心素养，青岛六中数学组势在必行。