语文老师分析: 想要高考语文考130分以上, 套路答题行不通了

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收到上海高考延期的消息，有学生问我，是不是上海高三的学生就多赚了一个月的学习时间呢？想想今年高考的上海学生，多出这一个月的学习时间，也没什么太大的影响，毕竟上海是自主招生命题，不适用全国统一卷。只是在这个时间里，你想给语文提高多少分是不可能了，高考语文想要考130分以上，套路答题是行不通了，高考早就从考点过渡到了能力，没有考试大纲，也不知道考试的具体考点，但是评价系统越来越完善了，作为高考语文的考试方向，语文在这最后一个月的时间里，该如何去复习和提高呢？

每当小岛老师劝说家长，一定要做好孩子的语文基础学习辅导，很多家长认为，做这么多阅读积累也没啥用，考试也不会考。等考试前找答题套路，背模板，刷刷练习就可以了。结果等到重要的升学考试，语文学科就成为了总是拖后腿的那个学科。在总成绩上，语文是拉分王。大家在有标准答案的学科上都能拿到满分，一来到语文这个只有参考答案的学科考试中，差距就会拉得比较大了。对于普通学生来说，语文更是能为自己争取更多优质学习资源的根本。高考语文能考试130分以上的孩子，基本上在小学都做好了这3件事。

1、对语文思维的训练

在小学阶段的语文教学过程中，老师们都会注重训练语文思维。课文怎么学？我读到一段文字如何去理解和思考文字传达的信息，这也是小学阶段语文考试的重点。相对高考，基础教育更注重的是思维习惯的建立。当我开始写作文的时候，我是不是要通过仔细审题，理解写作要求，再开始动笔呢？关于对思维方式的考查，出现在越来越多的语文考试中。高考想考出130分以上的成绩，那么语文思维的方法，一定是大于对知识点的背诵记忆，这也是高考评价系统所传达的考试理念。

考知识点到考语文学习能力，从答题模板到解决问题的方法，这是新高考对语文学习的新诠释。我们要怎样对小学生进行语文考试的行为训练呢？那就需要在小学阶段，淡化考试这个概念，纠正语文学习就是为了考试，为了提高成绩，考一个好学校这样的学习态度。我们会发现，语文考试更加灵活了。你死记硬背的知识点，在考试中是否能得到运用呢？这是肯定的，但是死记硬背的知识点，想要转化成能力和分数，就需要大量的积累和巩固学习的时间了。

比如，在小学阶段，生字词的学习，家长花了大量的时间和精力，给孩子听写，默写，要求他们课课练，单元复习，这些对生字词的考试，将变成对语文思维模式的考试，在一道阅读题里，如果你的生字词掌握不扎实，可能你连一篇文章都看不懂，放眼望去，全是不认识的字。这在考试的时候可怎么办呢？全靠猜，是考不出130分以上的好成绩的。家长如果不能改变孩子在辅导语文学习的过程中，你的辅导经验和理念，就很难在日常去启发和训练孩子的思维模式，光靠学校里上课是肯定不够这个练习量的。

2、对学科学习的融会贯通

我们会发现，不管是全国卷还是上海市的自主命题，高考语文的难度都差不多，似乎考语文在试卷上呈现得越来越少，语文试卷中的阅读理解，也有人文、历史、地理、天文、物理、科学等阅读素材。这就说明，语文学科作为学科之首，它所承担的学习重任。常有家长说，我们家孩子数理化成绩很好，都是满分，就是语文太差了，要说都是语言学科，英语成绩也是满分，为什么就是语文考不好呢？这是因为，这位学生，把每一学科都变成了独立学科，没有进行学习的融会贯通。

既然其他学科的成绩都不错，说明孩子在学习能力很好，只是在学习过程中，没有融汇贯通，会让孩子在学习压力和实际学习任务的感知上，很辛苦。可是学习哪有不辛苦的，高考语文想要考出130分以上，从小学阶段，你要建立符合自身学习能力、语文素养的学习方法和规律，根据语文学习特点，有针对性地阅读，大量积累阅读，训练语文思维，把语文沉淀到各个学科中去，只有这样，你才能尽快发现学习的规律，感受到，语文学好了，各个学科的学习似乎也都不难了。

3、对学习规律的熟练掌握

高考语文能考出130分以上，是摸清楚了考试的评价体系和标准。尽管没有考试大纲了，但是学习和检测还是有联系的。考试的内容和要求，只是没有明确和单一表述，告诉我们，高考就考哪几个单元的知识点。因为语文学习是一个发展的过程，具备一定的学习规律性。孩子在发展的过程，她学习和接受的知识，也是一个发展的。学生需要明确学习的目标，掌握学习规律，才能考出好成绩。

那些在高考中，语文考出130分以上的学生，并不是看了很多课外书，也不是从小一路成绩优异，或者是拥有最好的教育资源，而是家长在孩子学习的过程中，更早地帮孩子明确了学习的目标，找到了学习规律。积累语文素养，需要大量的课外阅读，小学没有兴趣，中学没有时间，没有习惯，阅读理解中的学习规律，你永远找不到，还怎么考出好成绩呢？