浅谈初中数学教育培养解决实际问题能力与创造能力的实验研究
在初中数学教学中,如何引导学生用数学思维去思考问题,用数学知识去解决问题,成为每个数学教师研究的课题。教育体制改革如火如...
为谁量身定做的? 小学数学老师要研究生学历, 更夸张的是专业
小学老师门槛不高,从前中专学历就能胜任,随着教育的发展,小学老师的学历门槛虽然提高了,但是也并不夸张,部分地区可以放宽至...
专访丨面向小学生选拔数学天才少年, 是否符合教育规律?
“伤仲永”,是我们对天才泯然众人最大的叹息。多年来,在我们身边,也总会有一部分天赋卓越、能力超常的孩子,他们习惯性地被称作...
让课堂活起来! 学习中心教学行动研究新村实验小学教育集团这么做
4月23日至24日,重庆江北新村实验小学教育集团学习中心教学行动研究第三阶段第一次活动“研”续精彩,花样来袭,通过课堂观察和课...
探索小学数学学科育人路径! 鲈乡实小举办“做数学: 义务教育学科育人的创新实践”首届全国成果推广研修活动
5月17日,为了更好地发挥国家级教学成果对落实义务教育课程方案和课程标准、深化教学改革、提高教学质量的示范辐射作用,“做数学...
新村实验小学教育集团学习中心教学行动研究第二阶段第四次活动
课堂教学是一门艺术,是一种创造性的劳动。一名教师要真正做到“传道有术、授业有方、解惑有法”,并不是教师在课堂教学中自我表现...
有人说今年高考数学难度大, 但中小学教师的继续教育, 难度也不小
有人说,今年全国一卷的高考数学难度特别大,考完数学之后,有些中等生是哭着走出考场的。学生参加数学高考的难度这么大,那么今...
高产的中小学教师“课题研究”成果, “实用性”很强! 值得推广?
一偏远的农村小学,全校一共有23名教师,18名老师有自己的“课题研究”成果,并且一些老师还不止一项。不知道从什么时候开始,连中...