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我陪同15岁的少年去日本参加日本 入学考试那些事

季同学考上早稻田附属 早稻田摄陵高等学校!

我们小小的采访了一波主人公

你为什么放弃当地最好的 选择去日本留学呢?

因为自小观看日本动画和特摄,所以从小就对日本产生了浓厚的兴趣。小学时期便决定了一定要去日本留学。最初的计划是中国的 毕业后赴日读本科。但是在咨询的过程中,我了解到通过EJU留考想考入医学部是非常难的。而我的目标是国公立大的医学部,所以最后将目标放在了日本 留学上。希望通过自己的努力实现自己的理想,同时能让自己开拓更多的视野。

选择来滋庆名校 课程班的理由是什么?

一开始选择的并不是滋庆 课程,而是南通的一个机构。但是在那里学习的时候,我发现了很多问题,比如学生素质参差不齐,学习进度慢,老师也是一直更换,教材内容都是中文的,而且只教日数英,我感到很不安。后来经朋友推荐转到了滋庆 课程。滋庆这边的课程就排得很有计划,每个阶段会排不同的课程,世界史、日本史、物理、生物、化学、数学、英语、表演……课程都有,并且都请了会说日语的专业老师,外教老师也很负责,时不时会给我们分享好吃的东西。 不得不说,滋庆 课程真的是很负责很专业。

从8月开始备战考试到现在大约半年时间里对你来说最大的困难(挑战)是什么?

要说困难的话,果然还是国语方面,我是七月初才刚开始学习日语。对于才学了一个月的我,日语真的成了一个很大问题。早稻田附属 是要求国语成绩的,而我日语能力方面还完全达不到日本中学生的水平。所以我的空闲时间很多都用来不停地做国语题,学习日语了。不过也正是因此让我的日语水平进步得很快。

听说今年的考题难且题量很大,数学没做完时的心情是怎样的?面试时面对没听懂的问题慌不慌?

真的是很少有没做完题目的时候,特别是数学,这次题量这么大是有点出乎我意料的。所以有题目没做完那时候还是比较慌得,记得监考老师说还剩10分钟的时候我还剩最后两大题没做。但是别人也是同样面对那么大的题量,中国学生又不会比日本学生差,这样想想心态就好啦。面试是真的很紧张,两个老师面试,一个负责提问一个负责记录,问到某一道答不上来,一紧张词全忘了,顿了20秒,当时提问的老师表情较为轻松,但记录的老师就十分严肃了,真的很害怕给他们留下不好的印象。

小插曲

季同学的当场面试问题

1、自己的名字,以前的初中的名字

2、为什么选择来大阪,为什么选择我们这所

3、过来参加考试的契机是什么

4、进入了 以后想做的事

5、未来的梦想,是如何打算的,应该怎样去实现

6、之前都是在哪生活的,在中国生活时有哪些有印象的地方。

7、中国与日本生活有哪些不同点

8、中学的时候的学习生活

你认为中日两国初升高的考试范围和出题方式有何不同?

差异就大啦,首先是数学:中国的话,试卷整体难度都是控制好的,由易到难,层层深入,考试时间有两个小时左右.....有特别简单的题,也有特别难的题,及格简单,拿高分难。而日本的话就是难度每个知识点相对平均,题量一般来讲不大,考试时间也在一个小时以内。主要还是考察大家各部分的知识掌握的怎样,特别难以及简单的题目几乎没有。还有就是日本的部分高校入试题会有立体图形相关题目出现,球的体积和表面积也有可能要求,所以这些是要自己提前准备的。每个学校的题目难易程度都是不一样的,所以要按照自己自身情况合理选择目标学校才行。再说说英语,日本高校的阅读是放在一开始的,篇幅中等,不是很难懂,难点在于英日互译(特别是英译日,很容易出现语法错误)。阅读后面的排句子,填单词等题目基本都是中国初一初二的水平,特别简单,不用担心。

这次考试合格,有没有什么心得与学弟学妹们分享?(如何准备考试的)

准备考试这方面,我就说说我怎么做的吧。要点在于:不能松懈!我之前已经考取了东京的杉并 ,说是挑战一下更厉害的早稻田附属 ,但是我觉得不应该将其看作是挑战。一旦决定要去参加入试,就应该把它看作是自己必须完成的目标,去努力实现它。一定不能因为自己已经有一所 录取而松懈下来,抱着试一试的心态去考!我是在考前的两星期前起,开始调整作息时间,十点半睡、五点半起。早上早起可以用来背单词,晚上超过十点半则学习效率会下降。我也是从那时候开始,坚持每天做掉一套早大附属 的往年考题,有的时候作业多,那就把重心放到自己还不够放心的学科上,早大附属的数学比较难,所以每次都是先做数学卷子,因为英语我有把握,所以最后完成英语卷。这样子有规律有计划地去备考,考取早大附属绝对不是难事!

你现在最想对学弟学妹们说什么?

想对下一届的学弟学妹说的:我们去日本 留学,走的不是一条寻常路,路上也肯定会遇到更多的艰难险阻,要有良好的心态,学会如何去克服。同时,要清楚自己的目标,自己是为何要赴日留学,付出的代价是什么,得到的是什么。要学会自省,学会反思,频率可以不要很高,但一定要有。来滋庆 课程班,一定不可以抱着享乐的心态,不能觉得自己去日本留学

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