“香港不是英国殖民地”教材惹争议, 香港教育局局长回应丨专访

香港教育局局长蔡若莲上任满月后接受凤凰卫视专访时表示，国民教育涵盖的范围广，需要结合课堂内外的学习经历，才能让学生全方位认识国家。对于当局最近向社会解说香港并非殖民地，而是英国在香港实施殖民管治，蔡若莲指，统一、标准的表述才能避免学生对香港主权的理解出现偏差。

多年来，要求改革香港教育体系的声音从未中断，从违法占中到修例风波，国民教育的重要性越来越受到重视。行政长官李家超在竞选时就提出，未来要充实国民教育体系，提高学生的国家意识和民族认同。

从事一线教育工作近30年，做过教师、校长、教联会副主席和教育局副局长，本届政府的教育局局长蔡若莲可以说是重担在肩。

刚上任局长，蔡若莲就碰到挑战。港 本学年新推行“公民与社会发展科”，教材里面的一句“香港不是英国殖民地”引起社会巨大反响，有意见认为，此举是否定香港曾被英国占领的历史。

蔡若莲坦言，如今需要有一个统一、标准的表述，让学生准确了解香港的历史。

香港教育局局长 蔡若莲：

过往可能在概念上比较含糊，如果我们没有很清晰、全面、完整地把整个概念讲清楚，无论是老师课堂教学，还是同学对这个概念的理解都会有偏差。某些概念的偏差是会影响其整个学习。过往教材的编写可能留下来一些问题，我们现在都有一个比较统一、标准的表述。

蔡若莲重申教育局的立场，说香港不是“殖民地”并非否认香港曾被英国占领的历史，只是强调用“殖民地”描述香港的地位并不恰当，必须让学生正确认识中国一直拥有香港主权的事实。

蔡若莲上任时曾表示“现在暂无迫切需要推行国民教育独立成科”，对于本届任期内是否有决心去推行国民教育独立成科，她表示，做好国民教育是有很多种方法，独立成科是其中一种方法。“除了学科的知识以外，态度、感觉、家国情怀的培养，国家观念、身份认同，这些都很重要。”

蔡若莲表示，在课时有限的前提下，全方位配合、用多重进路互相配合的方式推行国民教育反而更合适。“除了用学科去充实学生的认知，更多的是全方位课堂以外的一些学习经历，比如内地的交流计划，一些比赛，宪法、基本法的学习活动等，让同学有机会全方位认识自己的国家。”

新学年临近，但不少学校反映难以招聘教师。资料显示，本学年公营和直资中小学教师流失率分别达到7.5%及8.4%，总共流失4050人，对比上个学年增加约7成。

蔡若莲表示，当局已加强与培训教师机构的联系，强化教师的培训并调整名额，目前香港各学校的教师供应依然充足。