导语：老师的职责除了把课本知识教授给学生以外，查阅学生的课后作业也是其一。要知道学生对学科的认识程度，还有学习是否足够认真，就要从作业的查阅中得知。
面对强制性的作课后作业，很多同学都有产生压力，逼迫地、甚至是带着压力去做作业，就会造成作业马虎的情况出现。很少的学生会真正用良好的态度去面对课后作业。要让学生主动完成作业，促进学生更好的掌握学科知识，老师们只有绞尽脑汁，各显神通了。
尽管完成作业是被迫的，但还是担心作业结果受到老师的指责，所以，我们经常可以看到，哪怕是学习成绩最差的学生，在作业批改完以后，都会跟学习最好的学生一样十分关注自己作业的评语。
一般教师查阅学生的课后习题时都会简单留下优良差的结果，或者对于比较难的环节提出一些看法进行指导，学生和老师之间通过这种独一无二的方法得知进行学习沟通。
部分教师也要求学生向父母展示自己的作业情况。结果是学生父母们可以直接通过作业这一途径清楚掌握孩子在学校掌握知识的程度，以及得知孩子是否认真在学习，而免去了直接帮助孩子做作业这个环节。
教师们经常苦恼于作业的查阅，没有找到合适的方式方法，没有成效的批改就是浪费时间。近期来自云南教化学的苏老师出了一个好点子，就是利用孩子们都感兴趣的小图标，批改作业变得活泼有趣，也能调动孩子们的积极性。
哪怕有时候措辞严厉，小表情的加持，就轻松很多，学生比较容易接受。一旦作业情况不错，学生就可以得到表扬的印章。
相对应的，面对态度马虎，敷衍了事的情况，学生得到的就是一些幽默风趣批评盖章。利用这种方式让老师的想法跃然纸上，而且批改作业也节省时间。
在网上得知这一做法的朋友都纷纷表示苏老师真是很会制造乐趣，有些人说要是初中时也有一名这样的老师，可能就能学好化学了，搞不好还能进入一所重点 。
初中生不同于懵懂乖巧的小学生，也不同于成熟有定性的 生。处于这个时期的孩子比较特别，都认为足够成熟能独当一面，但其实对于教师和父母们来说，他们依然是小孩子。
有时教师和父母都一而再再而三地苦口婆心劝孩子认真读书，依然有不少孩子不肯专心，对学习之外的事情更感兴趣。一直严厉教育也不好，会引起孩子的逆反心理，导致对学习厌倦懈怠，要让孩子主动起来才好。
该方法对学生来说十分受用，得到孩子们的喜爱，不但恰到好处地点明了错误之处，还让学生乐于接纳。
孩子们面对各种可爱的盖章，一个个蠢蠢欲动想拍照发到网上。作业做得不好的也就也不敢泄露给身边人知道，于是很多人为了争取得到夸赞后就发圈，看来苏老师的方法真是一举两得啊！
年轻教师教学方法都各有特色，有人少了苏老师的印章，可是擅长绘画，于是随手自制表情包发放。面对不同的作业，画出不同的表情。这群年轻教师的绘画技能都用到了实处。
不少的网友得知这些教师的方法后都纷纷夸赞，因为他们孩子学校的教师经常要求刘家长管教孩子学习，督促完成作业，非常劳神费心，表示如果孩子也遇到这样的老师那该多好。
父母们要费心督促孩子完成作业以后，还得检查作业，改正作业。有时候面对孩子薄弱的知识点也束手无策，这种情况容易造成家庭气氛紧张，不利于孩子的身心健康，不利于知识的学习和掌握。
教育部新发布的规定指出，不允许教师要求孩子家人参与课后作业的完成，不能把教学压力强加给孩子家人，更不允许由班里其他孩子代为检查作业。
查阅作业的完成情况本身就是教师的教育任务之一，只有通过作业教师就可以得知孩子的学习情况，有利于后期有针对性地教学和授课。
这名化学老师采用的方法实在获赞不少，为作业的修改节省了时间不说，还特别能让孩子们接受，又减轻了父母们压力，简直是一举三得啊！
微信扫一扫打赏 
支付宝扫一扫打赏 
