大单元教学, 让语文学习实现“大进阶”

钱江晚报·小时新闻通讯员纪思芸

11月3日至4日，由杭州市娄屹兰名师乡村工作室、拱墅区教育研究院、杭州银湖书院小学语文教育研究所、杭州市青蓝小学联合主办的“大单元教学，让语文学习实现‘大进阶’”——小学语文教学改革与研究成果展示活动在杭州顺利举办。

此次活动通过线上与线下相结合的方式呈现，来自全国各地的专家、校长、骨干教师等“齐聚一堂”，立足“大单元”，以观点分享、教学观摩、现场考察等多种样态，深入探讨高质量推进新课标学科实践的地方经验、学校行动及学科突破。

浙江省教育厅教研室副主任滕春友，拱墅区教育研究院副院长狄海鸣，杭州师范大学经亨颐教育学院教授吕映，拱墅区教育研究院教学发展中心副主任王自文，宁围小学校长莫建忠，明德小学校长袁红强，特级教师王林慧，特级教师姚国娟，拱墅区小学语文教研员王红霞，拱墅区小学语文教研员许珂，临平区小学语文教研员章桂芳莅临活动现场，语文出版社《语文建设》杂志编辑、副编审时玲玲直播连线，共话语文大单元教学的大进阶。

杭州市青蓝小学党总支书记、校长娄屹兰致欢迎辞，代表全体师生向参与此次活动的专家领导致以诚挚的感谢，随后介绍了学校语文经历共同体的发展历程与成果。自2016年以来，学校得到了杭师大吕映教授的引领和区研究院的指导，形成了由高校教授、区域名师教研员和本校教师组成的共同体，培育了一大批骨干教师。

狄海鸣副院长肯定了青蓝小学本次大单元学习的研究与实践走在了课改最前沿，引发了区、市、省乃至全国教育界专家领导的共同关注与互动研究，探讨意义重大。狄院长指出学校“经历教育”品牌走出了一条特色发展道路，聚焦于学生的经历，变革学生的学习方式，提升了学生的学习品质与幸福感，教师培训区域闻名，培育出了一大批高素质的教师队伍和全面又有个性发展的学生。

滕春友副主任围绕大单元和大进阶两个关键词进行引领。滕主任带领与会教师回顾单元整体教学的发展历程，随后重点阐述大进阶的两层含义：第一层是指站位要更高，立足于语文课程的核心素养，从概念性理解的角度助力学生真正掌握知识；第二层是指辐射面要更广，肯定了青蓝经历共同体的研修形式，实现了从个体到群体的成长，促使语文课程与教学得到进阶，达成学生、老师以及学校发展的进阶。

吕映教授带来了《语文大单元教学的目标与关键》的主题报告。吕教授结合多年理论研究与实践经验，介绍了大单元教学的重要价值，强调大单元教学是发展学科核心素养的重要路径，是深化课程改革的必然要求。“概念性理解”是语文大单元教学的根本目标。其中“大进阶”是语文大单元教学的关键，通过文本群的组建、学习任务群的设计以及读与写的互动中逐步实现大单元教学的“大进阶”。

崔晨老师就《理解生动的语言，实现学习的进阶——三上第七单元的研究与实践》作了案例报告。崔老师以理解“生动的语言”为例，明确了“指向理解”的学习目标，并开展了“实现理解”的进阶活动，设计了“观自然之画”“听自然之音”“品自然之情”以及“展自然之形”四进阶的学习活动，从而帮助学生实现理解“生动语言”的大进阶。

针对崔晨老师报告中提到的前“两个进阶”，四位老师进行了课例展示。进阶一：观自然之画，娄屹兰校长和张一含老师执教《读不完的大书》。进阶二：听自然之音，彭依珺老师和余宁老师执教《大自然的声音》。

为进一步呈现各类型单元的大单元教学，三位老师进行了案例分享。娄屹兰校长以“寓言单元”为例进行教学四进阶的分享；何陈敏老师就“阅读策略单元”为例阐述如何让提问策略真正助力阅读；盛超萍老师围绕“习作单元”分享教学新路径。精彩的报告与课堂展示赢得了在场专家与来宾的阵阵掌声。来自各地的老师们纷纷通过线上实时平台进行观点交流与碰撞。

杭州市小学语文教研员刘荣华老师对《读不完的大书》课堂展示进行了专业点评，充分肯定了两节课的设计立足于大单元教学思想，兼顾了整套教材及学段的角度；课堂中，娄校长带领学生找到生动的语言，感受生动的语言，借助不同形式的朗读体会语言之美，同时在和其他单元联系中充分调动学生原有的知识经验。紧接着，张老师带领学生在感受生动语言的基础上，借助摘录的形式实现语言的积累，进一步强化了语言感受，着眼于从知识的教学、能力的教学走向核心素养的教学。

《语文建设》杂志时玲玲副编审肯定了授课教师思维清晰，对学生习作修改到位，通过同学互评、教师指导点评等形式进一步夯实了生动语言的积累。时编审指出此次成果展示生动地呈现了新课标背景下的大单元教学的新经验、新思路和新做法，希望能够将这样成熟的模式推广出去，真正落实好“大单元”，实现好“大进阶”。

国家义务教育语文课程标准修订组核心专家、杭州师范大学人文学院申宣成教授从“大”字的源头与意涵进行指导，围绕“范例性学习、反思性学习、具身性学习”三个关键词对《大自然的声音》课堂展示进行了专业点评。申教授肯定了两节课的设计立足于大单元教学，做到了主线清晰、归类梳理两个层次。课堂中，彭老师进行了朗读示范，带领学生在多种形式的朗读中学习生动的语言；余老师关注“学为中心”，引导学生进行阅读，并留出成块时间让学生进行写作，在眼到、口到、心到中帮助学生积累生动的语言。两节课的“经历”活动设计充分体现了“大单元、大进阶”，做到了让课堂回归学生，让经历伴随学习。

此次活动是紧跟《新课标》发布下的大单元语文教学的有益探索，活动中展示的团队围绕大单元语文学科实践有长足的探索和思考，通过线上+线下的互动模式，为小语人提供了共同学习、互动交流的绝佳平台，使听有所获、观有所思、研有所长，携手教育界同仁共同走进“大单元教学，让语文学习实现‘大进阶’”的新课堂，更好地引领教师学习新课程，树立新理念，落实新课标，提高小学生语文学科素养。

青蓝小学也将继续深化“经历教育”特色品牌的内涵构建，走出一条运河特色教育之路，打造“美好教育”青蓝样本，为运河边的儿童筑一个幸福的童年！