潮新闻客户端记者戴欣怡
有一种崩溃，叫做陪孩子写作业，几乎是每个家长都会渡的“劫”。但近日，有位四年级学生家长反其道行之，在杭州本地论坛发帖表示，和老师达成一致，孩子开始家庭作业躺平处理——学校能学多少就多少，回家作业想做就做，不想做就不做。
这位家长提到，孩子做作业很痛苦，自己陪读也很痛苦，为了孩子和自己的身心，决定让孩子适当躺平，下班回家能有美好的家庭时光。
所谓躺平不是完全不管，而是不再威逼利诱非要他完成家庭作业，尽量无压力地顺其自然。与老师沟通后，老师适当放手，但学校里依然通过奖励、鼓励等方式，让孩子补掉重要的作业。
这位家长在回复中提到，孩子现在状态明显好了很多。以前每天想赖学，想到上学就没胃口，但现在去学校却很主动。
不想做就不做作业？
多数杭州班主任：不赞同
对于家庭作业躺平处理，杭州中小学班主任怎么看？多数老师表示，能理解家长的想法，但不赞同。
“可以看出，这位家长想在能力范围内，为孩子创造‘无束缚’的成长，但学习不能套用这种方式。”一位班主任回答，“难道没有作业就能快乐成长？或许问题的关键不是作业，而是孩子‘逃避的心理’。”
多位老师提到，“想做作业就做，不想做就不做”，并不是解决作业痛苦的根本方法，而是逃避，反而会埋下更多痛苦的隐患。
“家长的行为也在潜移默化中告诉孩子，如果遇到解决不了的问题，就去逃避现实吧，这样的做法美其名曰：美好的亲子时光。”一位初中班主任指出。
小学班主任也提到，小学阶段养成好的作业意识和作业习惯非常重要。做作业不仅可以帮助孩子巩固知识，还能培养其优秀品格，孩子的责任感、自主性、毅力、时间管理能力等都在这过程中不断习得。
“向老师申请‘暂时按能力完成作业’是可以的，但这是作为缓冲手段，缓解其压力，绝不能让孩子有‘不想做就不做’的念头，而要让孩子有‘尽力而为，问心无愧’的想法。”
做作业只是目前经历的其中一个“痛苦”，以后可能有更大、更难的“痛苦”，是不是都用“不想做就不做”来解决和逃避？“教孩子如何正确面对‘痛苦’，陪孩子找到克服‘作业难’的方法，才是长久之计。”这位老师表示。
不少老师也提出解决方法，可以和老师商量，根据自己孩子的能力适度减少作业，而不是随孩子意愿想做多少做多少。
因为集体教育、集体布置做不到完全针对性，所以有些作业可能不适合所有孩子。“家长要和老师沟通找到平衡点，看看是孩子单纯不想做，还是确实能力不足，需要布置个性化作业？作为老师，可以接受能力不同的孩子，作业质量有高低，但不能接受‘躺平’不做。”
采访中唯一赞同的班主任
是一名新手妈妈
在采访的一众班主任中，也有一名老师表达了不同看法。
她赞同发帖家长的做法：“文中妈妈采取家庭作业躺平的处理，是因为孩子写作业以及父母陪伴孩子写作业变成了一件异常痛苦的事情，且孩子已然出现赖学的苗头。家庭作业是夯实校内知识的重要一环，但并非是不可或缺的一环。尤其是与孩子的学习兴趣相较而言，如果一味坚持完成家庭作业，反倒让孩子赖学，离开学校，这更得不偿失。”
这位老师也是一名新手妈妈，“弱弱夹带点私货，虽然我孩子现在还小，但我有时也会设想，如果以后布置的家庭作业过多，我会怎么样，我肯定会替她写作业的。”
反对的网友认为，孩子是不能躺平的，有问题就去解决问题，等孩子开窍只是家长偷懒的借口。如果学习跟不上，后续孩子该往哪方面发展，家长心里有谱吗？
也有不少网友持赞同意见，认为发帖家长心态很好，毕竟身心健康最重要，接受孩子是“普娃”的现实，也许适当放手反而能让孩子找到自己的学习节奏。
想做作业就做，不想做就不做
对于家庭作业躺平处理
你怎么看？
部分综合自杭州智慧班主任工作室、杭州19楼
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