浙江长兴: 推进体教融合 促进青少年身心健康发展

新华社照片，长兴（浙江），2023年10月18日

10月18日，长兴县龙山中学体教融合班的学生在完成了文化课学习后，在操场上进行足球训练。

近年来，浙江省长兴县龙山中学与长兴县少年儿童业余体校合作，成立体教融合班。体育生从原来分散到各班学习文化课转变为组建班级集中学习，并在此基础上形成了统一管理、协同育人的体教融合机制。体教融合班带动了学校体育和竞技体育的融合发展，促进了青少年的身心健康发展。

新华社记者徐昱摄

新华社照片，长兴（浙江），2023年10月18日

10月18日，长兴县龙山中学体教融合班的学生在完成了文化课学习后，在操场上进行足球训练。

近年来，浙江省长兴县龙山中学与长兴县少年儿童业余体校合作，成立体教融合班。体育生从原来分散到各班学习文化课转变为组建班级集中学习，并在此基础上形成了统一管理、协同育人的体教融合机制。体教融合班带动了学校体育和竞技体育的融合发展，促进了青少年的身心健康发展。

新华社记者徐昱摄

新华社照片，长兴（浙江），2023年10月18日

10月18日，体教融合班的中小学生进行射击训练。

近年来，浙江省长兴县龙山中学与长兴县少年儿童业余体校合作，成立体教融合班。体育生从原来分散到各班学习文化课转变为组建班级集中学习，并在此基础上形成了统一管理、协同育人的体教融合机制。体教融合班带动了学校体育和竞技体育的融合发展，促进了青少年的身心健康发展。

新华社记者徐昱摄

新华社照片，长兴（浙江），2023年10月18日

10月18日，长兴县龙山中学体教融合班的学生进行射击训练。

近年来，浙江省长兴县龙山中学与长兴县少年儿童业余体校合作，成立体教融合班。体育生从原来分散到各班学习文化课转变为组建班级集中学习，并在此基础上形成了统一管理、协同育人的体教融合机制。体教融合班带动了学校体育和竞技体育的融合发展，促进了青少年的身心健康发展。

新华社记者徐昱摄

新华社照片，长兴（浙江），2023年10月18日

10月18日，体教融合班的学生进行小轮车训练。

近年来，浙江省长兴县龙山中学与长兴县少年儿童业余体校合作，成立体教融合班。体育生从原来分散到各班学习文化课转变为组建班级集中学习，并在此基础上形成了统一管理、协同育人的体教融合机制。体教融合班带动了学校体育和竞技体育的融合发展，促进了青少年的身心健康发展。

新华社记者徐昱摄

新华社照片，长兴（浙江），2023年10月18日

10月18日，体教融合班的学生进行小轮车训练。

近年来，浙江省长兴县龙山中学与长兴县少年儿童业余体校合作，成立体教融合班。体育生从原来分散到各班学习文化课转变为组建班级集中学习，并在此基础上形成了统一管理、协同育人的体教融合机制。体教融合班带动了学校体育和竞技体育的融合发展，促进了青少年的身心健康发展。

新华社记者徐昱摄

新华社照片，长兴（浙江），2023年10月18日

10月18日，体教融合班的学生进行小轮车训练。

近年来，浙江省长兴县龙山中学与长兴县少年儿童业余体校合作，成立体教融合班。体育生从原来分散到各班学习文化课转变为组建班级集中学习，并在此基础上形成了统一管理、协同育人的体教融合机制。体教融合班带动了学校体育和竞技体育的融合发展，促进了青少年的身心健康发展。

新华社记者徐昱摄

新华社照片，长兴（浙江），2023年10月18日

10月18日，长兴县龙山中学体教融合班的学生进行击剑训练。

近年来，浙江省长兴县龙山中学与长兴县少年儿童业余体校合作，成立体教融合班。体育生从原来分散到各班学习文化课转变为组建班级集中学习，并在此基础上形成了统一管理、协同育人的体教融合机制。体教融合班带动了学校体育和竞技体育的融合发展，促进了青少年的身心健康发展。

新华社记者徐昱摄