潮新闻客户端通讯员吕小英
为了发挥特级教师、名师的引领、辐射作用，帮助一批年轻教师提升教育教学能力，激发培养年轻教师的专业成长。近日，衢州吕虹特级教师工作室、邵建刚名师工作室联合绍兴罗丹红名师工作室的教研活动在绍兴市柯桥区华舍小学举行。
精彩课例，打开“思维之窗”
罗萍老师为大家带来了《十万个为什么》导读课例，整节课以激发学生阅读科普作品的兴趣，掌握阅读科普作品的方法，了解更多的科学知识为主，从而激发学生产生探索科学世界的兴趣。
黄颖老师执教《列那狐的故事》的整本书阅读导读课。黄老师精心设计教学活动，用心整合课堂内容，环环相扣、层层递进，学生在课堂中乐于思考、表达、探究，语文素养得到了切实的提升。
徐小兰老师执教《太阳》一课，本节课以“素课”形式呈现，很好地完成了三项学习任务：读明白了课文内容，学明白了说明方法，写明白了一件事物。
傅亚芬老师执教《城南旧事》阅读课，将“联结生活，进行推测”“掌握线索，大胆猜想”“辩证思考，感受人物”等阅读策略潜移默化传授给学生，课堂在师生、生生互动中，进行心与心的引导，思与思的碰撞，为整本书阅读打开了大门。
绍兴柯桥区实验小学夏辰跃老师执教《慈母情深》一课，夏老师从关键句、关键词中，让学生不断发现、感悟，层层深入，以情感为主线，以学生为主体，以读代讲，通过多种形式的学习活动让学生深切体会慈母情深，从而落实语文要素。
绍兴市柯桥区夏履镇中心小学许小明老师引领六年级同学走进作家鲁迅《好的故事》。许老师在执教过程中聚焦各种方法，引导学生利用身边各种资料理解文章，层层深入，循序渐进，学生在不断思考和感悟中深切理解、体会鲁迅先生的文章以及作者表达的深切情怀，为我们呈现了一堂生动而精彩的课堂。
专家赋能，领探“教学之径”
衢州市特级教师吕虹为大家带来主题为《基于学习任务群—整本书阅读有效设计路径》的讲座，吕老师解读了学习任务群，分析导读课、推进课、分享课三种课型的特点和重点，指导教师做好“创设情境，问题驱动阅读”“指向多维综合，任务导向阅读”“遵循逻辑结构，构建阅读图式”“融合联结思辨，进阶阅读思维”“提升语文素养，强化过程评价”五大方面。最后吕老师基于生动课例，探究整本书阅读如何有效开展，为老师们指明整本书阅读教学的策略。
衢州市名师邵建刚老师给老师们带来主题为《基于学生“自主学”的任务设置》的讲座。邵老师从关于学生自学的几点思考谈起，阐述了自主学习的重要性，接着向老师们介绍了基于自主学习的学校场馆建设的实施，最后从学校角度出发，展示了多样丰富的读书课程开发活动，积极探索真正激发孩子们自主学习的路径，老师们感受颇深，意犹未尽。
最后，绍兴柯桥区名师罗丹红提出共享、共研，教育共富的美好期许。
暖阳为序，逐梦而行，本次衢越两地名师联研活动如一缕阳光，增进了两地教师的教学协作，在拓宽学习渠道的同时，有效促进了区域内的优势互补与研学提升，实现教学共富共融，赋能教师成长。
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